ANALISIS PELICULA LA OLA





TRABAJO DE INTEGRACIÓN

PELÍCULA: “LA OLA”







ÍNDICE

Carátula…………………………………………………………………………………………………………………….1.
Índice……………………………………………………………………………………………………………………….2.
Síntesis de la película……………………………………………………………………………………………..….3.
Análisis de la película: “La Ola”…………………………………………………………………………………….5.
Conclusiones personales………………………………………………………………………….……………….12.Bibliografía consultada ………………………………………………………………………………………………13.




















SÍNTESIS DE LA PELÍCULA
El film se inicia con diversos proyectos que se realizarán ese año en una institución educativa. Hay diferentes temas que se tratarán, pero hay uno en particular que se desarrollará a lo largo de toda la película. El proyecto de “Autocracia”, el docente que lo dirigirá seráel protagonista, quien utiliza una extraña metodología, mediante la disciplina y el sentimiento de grupo les demostrará a sus alumnos que es posible crear una dictadura sin que seamos conscientes de ello. Introduce el tema a través de una conversación entre alumno y profesor dejando libremente que los alumnos interactúen entre ellos. El docente les hace seguir normas muy estrictas, en cuanto aconducta, deben saludar a su llegada, levantarse para poder hablar, dirigirse al docente de usted, entre otras tantas pautas que ha implementado. Entendemos que lo ha hecho con la finalidad de crear un grupo homogéneo. Pretende que el grupo se sienta identificado como tal. Estos alumnos no piensan de una manera lógica sino que están cerrados a las palabras del profesor sin llegar a profundizar,simplemente tiene como objetivo adiestrar al grupo. Se elige un líder en la clase, luego se le da un nombre a este grupo que termina siendo “La Ola”, que se desarrolla como un movimiento. Este grupo está conformado por todos los alumnos de la clase, menos una alumna que se muestra desconforme con esta modalidad que establece este docente. El docente propone el uso de un uniforme que los distinga(camisa blanca y jeans) y designa a un alumno poco aceptado, pero que sabe dibujar, para que diseñe el logo grupal. Éste mismo muchacho es quien inventa un saludo propio para el grupo, un movimiento de brazo (parodia de gesto militar), que enseguida es tomado y utilizado.
Ante cualquier situación de acoso se defienden entre ellos, todos, especialmente los más débiles, saborean una sensación deseguridad que desconocían. Sin la camisa blanca y el saludo de rigor, se está mal visto y excluido de fiestas y actividades. Los integrantes de dicho movimiento llenan el instituto y la ciudad de pintadas con su logo (una ola). Los alumnos de otros grupos, incluyendo varios del seminario sobre anarquía, se incluyen a “La Ola”. Los jóvenes de otros cursos que no participan de ésta clase son simpatizantesdel movimiento.
El profesor, gracias a la ayuda de su esposa y de una de sus alumnas, toma consciencia del monstruo que ha creado, que ya amenaza con sobrepasar los muros del instituto y convertirse en un nuevo movimiento neonazi a gran escala, reconoce que su experimento se le ha ido de las manos y concluye que debe detenerlo de inmediato. Ante el alcance de lo ocurrido, el arrepentido profesordecide poner fin a la locura conduciéndola al máximo extremo, con la esperanza de que los alumnos perciban hasta dónde son capaces de llegar por la manipulación, haciendo que se horroricen, se avergüencen y así reaccionen y aprendan la lección. Para ello, convoca una masiva reunión de miembros y simpatizantes de “La Ola”, en la que los exalta al máximo con un gran discurso, con el que consigue queel grupo se lance literalmente al linchamiento físico de un “traidor” al glorioso proyecto.
En ese momento, el profesor detiene todo, trata de hacer ver a sus alumnos que el experimento ya ha contestado a sus dudas y les abre los ojos a la barbaridad a la que se han dejado arrastrar. Todos parecen confundidos, como despertando de un extraño sueño, y poco a poco, a distintos ritmos, van...