analisis pelicula la sonrisa de la mona lisa

“Análisis desde los aportes de La Didáctica”













Ficha técnica:

Título: La sonrisa de Mona Lisa.
Título original: Mona Lisa smile.
Dirección: Mike Newell.
País: Estados Unidos
Año: 2003.
Fecha de estreno: 16/01/2004.
Duración: 117 minutos.
Género: Drama, Romance, Comedia.
Reparto: JuliaRoberts, Kirsten Dunst, Julia Stiles, Maggie Gyllenhaal, Ginnifer Goodwin, Dominic West, Juliet Stevenson, Marcia Gay Harden, John Slattery, Marian Seldes.
Productora: Columbia Pictures Corporation, Revolution Studios, Red Om Films.




Síntesis:


La película está ambientada en los años 50, donde una profesora llamada Katherine Watson(Julia Roberts) que se traslada desde California alcampus de la prestigiosa y estricta universidad de Wellesley en Nueva Inglaterra para enseñar “historia del arte” en el cual la aceptan bajo las estrictas normas del lugar.
Desde el momento en que llega a la institución sus alumnas tratan de demostrarle que no tiene nada que enseñarles, que ellas ya saben y conocen todo el contenido del programa eh incluso hacen que se sienta muy mal en suprimer día de clases. Ella toma la decisión de cambiar los contenidos de sus clases y de esta manera las alumnas que creen saberlo todo cuestionan que los conocimientos enseñados por Watson no se encuentre en los textos, en esta película se ve claramente el pensamiento que tenían la mayoría de las mujeres de la época, casarse y tener una familia, es el objetivo de cada una de ellas, sin tener ningúnotro tipo de aspiración, incluso aquí en esta escuela las preparan para esto, ser una buena esposa y madre.

¿Cómo hará la profesora para obtener recursos y utilizar una estrategia donde sus alumnas vean que la realidad de la vida no solo es ser una buena ama de casa y esposa? ¿Abrirá sus mentes, para que puedan ver nuevos horizontes de estudios? ¿Conseguirá cambiar el sistema conductista de lasclases que se dan en esa institución?, ¿Podrá lograr que sus alumnas formen sus propios conceptos o pensamientos?













Análisis desde el punto de vista didáctico:

Definición de Enseñanza:

El término enseñanza es de difícil definición por la diversidad de situaciones a las que se aplica y la variedad de sentidos que asume.
De modo general, puede definirse a laenseñanza como un “intento de alguien en transmitir cierto contenido a otra persona”.
La enseñanza nunca es neutral, siempre es una actividad política. La enseñanza contribuye a formar un tipo de hombre y un tipo de sociedad.
La enseñanza involucra tres componentes (alguien que tiene un conocimiento, alguien que carece de conocimiento, y un saber para transmitir). (Laura Basabe y Estela Cols).

Laenseñanza es una actividad, un hacer, una practica; según Fenstermacher (docente e investigador norteamericano) ve a la enseñanza como una actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posea un conocimiento o una habilidad que la otra no posee, intentando transmitir esos conocimientos o habilidades a la otra persona, estableciéndose una relación entre ambas partes con el finque se adquieran determinados conocimientos.
Existen cuatro factores en el proceso de enseñanza (un aprendiz, enseñante, un problema que posea en aprendiz,y el contenido necesario para resolver el problema).
La enseñanza en una actividad de andamiaje de algo que el aprendiz puede hacer si se le brinda una ayuda a la manera de los andamios que se colocan para construir un edificio y se vanretirando a medida que el edificio se eleva, la enseñanza sería la guía o el sostén que el docente ofrece y luego retira para favorecer el aprendizaje de sus alumnos.
Existe una relación de dependencia antológica y no de causalidad entre enseñanza y aprendizaje. Esta relación depende del concepto de aprendizaje, sin este concepto no existiría el de enseñanza.
La enseñanza es una actividad que...