Analisis pelicula los coristas

NINI JOHANA PICO GAONA
CC. 57.731.728
LOS CORISTAS
“El ser humano aprende en la medida en que participa del descubrimiento y la invención. Debe tener libertad para opinar, para equivocarse, pararectificarse, para ensayar métodos y caminos para explorar”
Ernesto Sábato
Es la Francia de la segundaposguerra, la mayoría de las familias entraron en descomposición debido a que un gran porcentaje de las madres y los padres había muerto en la guerra, así que para tratar con los problemas de losniños con carencias de tipo afectivo por mencionar una de las muchas carencias que podemos evidenciar en ellos durante la película se pusieron de moda los centros de resocialización de la mano de laProtección Judicial para la Juventud (PJJ) confirmando el comienzo de la diferenciación del niño y del adulto donde se encontraban algunos esbozos de una psiquiatría infantil cuyos métodos dejaban muchoque desear y mucho que lamentar como se puede observar en la película.
En la película podemos encontrar dos concepciones opuestas por un lado “acción, reacción” y por el otro lado “aprender haciendo”,la primera enmarcada en los modelos heteroestructurantes más cercanos a la pedagogía tradicional y conductista; y el segundo relacionado con el aprendizaje significativo que se inscribe dentro de losmodelos autoestructrurantes.
“Acción, reacción” es el principio de la relación conductual estimulo – respuesta y podemos ver en acción a lo largo del filme los fundamentos del condicionamientoclásico pero que se reduce solo a la aplicación del castigo que llaman reacción, nada de reforzamientos positivos, ni verdadero modelamiento.
Los niños viven en Le Fond de l’etang, ( El fondo del estanque)aquí podemos encontrar una idea de lo que dicha sociedad espera o anticipa para la condición y el futuro de aquellos niños, como si ya estuvieran destinados desde la infancia a la fatalidad y por...