Analisis pelicula tiempos sociales

Tiempo-sociedad y territorio
- Circuitos productivos
- Sectores de la economía (primario-secundario-terciario)
- La época de Rosas
- Unitarios y Federales

El primer paso fue trabajar con eldiseño curricular de la Provincia de Buenos Aires, extraer los contenidos ver cuales serian los objetivos, los recursos que utilizaríamos, y las estrategias a implementar. Luego comenzamos aelaborarlo, teníamos mucho material para trabajar facilitados por la bibliotecaria de la escuela, por lo tanto estábamos muy decididas hacia donde iba nuestro trabajo que queríamos lograr con los alumnos.Quedamos muy conforme con lo que elaboramos. Llegó el momento de presentarlo a nuestra profesora de ciencias sociales Luisa Angélica Urban, quien estuvo conforme con el trabajo que realizamos el cualfue aprobado sin inconvenientes.
Luego se lo presentamos a la profesora de práctica y a la maestra orientadora ambas lo visaron y lo aprobaron sin problemas.
Una vez finalizados todos lo proyectos delas áreas restantes, comenzamos a implementarlos el día 8 de octubre.
El tema que voy a recordar de mi práctica, ya que fueron significativos para mi, son las actividades primarias.
Comencé laclase a partir de los conocimientos previos, todos participaban y se los vio muy interesados sobre el tema.
El diálogo era fluido, el entusiasmo por parte de los alumnos se hacia notar, esto me dabaindicios de que todo iba acorde a lo planificado.
En el intercambio oral-grupal con con los alumnos sobre las distintas actividades primarias, en nuestro país, provincia, y puntualmente en nuestropartido, sus conocimientos previos e interés se hacían notar es por eso que les pregunte.
¿Qué actividades primarias se conocen en nuestro partido...?
hasta ese momento consideraba que era una claseperfecta tal como yo lo imaginaba y de pronto...
Patricio ( desde el banco, levantó la mano y gritó) ¡ninguna actividad señorita!, si con la sequía y el viento que hay, no nace nada! Y las vacas...