Analisis Plan Educativo Modelo Educativo

Analisis de la coherencia de la unidad del plan de estudios de la carrera de Nutrición y el Modelo Educativo del CUCS
Elaborado por E.L.N. Pérez Medina A. Oswaldo

Desde la creación del modeloeducativo del Centro Universitarios de Ciencias de la Salud por parte del Comité Técnico del Programa de Desarrollo Curricular se han generado modificaciones en la curricula para mejorar el nivel academicode los alumnos por medio de un sistema de Competencias Profesionales Integradas. El plan se generó por medio de un enfoque teorico-metodologico en un contexto de formación y educación integral quetoma en cuenta la visión global de la sociedad actual y la necesidad por parte de la universidad de formar alumnos competentes y de pensamiento complejo, critico, creativo, historico, relacional,integrador,heurístico, capaz de reconocer problemas, oportunidades y desafíos.
Como parte del constante desarrollo de la carrera se han ido genereando diversos cambios en el plan de estudios para podermejorar la competitividad de los estudiantes y del centro en sí, en comparación con otras instituciones educativas que ofertan la misma licenciatura. En base al plan de estudios actual de los alumnos ennutrición, las unidades de aprendizaje estan divididas en áreas de formación, básico común, básica particular obligatoria, especializante selectiva y optativa abierta. Centro de este plan, secontemplan todas las áreas de preparación necesarias para lograr una conocimiento competitivo por parte de los alumnos de nutrición del CUCS.
La estructura del plan por medio de créditos y con un esquemasemi-flexible para poder lograr la formación adecuada del alumnos son bases comnes del plan de la carrera como de otras de parte del mismo CUCS, por lo que se busca obtener así egresados de todas lascarreras con visión humana y de calidez y compromiso social, sobre todo cuando se trata de una formación como la del nutriologo, que se basa en la prevención y trato humano. A pesar de ser un plan...