Analisis Político De Las Instituciones Básicas

11.agosto.2012

Diseño de Proyectos de la Educación

Análisis Político de las instituciones básicas

Maestría en Educación

EMERGENCIA Y CONCEPCIÓN

La situación social del país influye en las instituciones educativas y los entrecruzamientos influyen.
Las instituciones adquieren cada vez mayorimportancia como objeto de investigación, en tanto se concentra en ellas la posibilidad de la gestión de políticas y no ya solamente de recursos, en una acertada y focalizada toma de decisiones por los actores que la componen.
Esto se fundamenta en el hecho de la necesidad de extender los márgenes de acción, de reflexión, de participación y por ende de compromiso de los diferentes actores,generando nuevos espacios de promoción de innovaciones con relación al desarrollo de los objetivos institucionales establecidos.
La institución, como construcción compartida es un espacio organizado, en el cual la sociedad deposita un conjunto de expectativas, necesidades, intereses y usos que se asumen a través del contrato fundacional. La permanente actualización del contrato signado, hace a laesencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje y procura que ella permita la formación integral de los educandos, en concordancia con las políticas y los fines educativos de la sociedad global.
Cada actor interviene en la realidad para adecuarla a sus necesidades, a sus intereses, a su ideología, a su concepción del mundo y de la vida, a su visión de la institución como proyección de susquehaceres.

Conclusiones:
Como podemos notar hoy en día las instituciones educativas se ven afectadas por diferentes situaciones, principalmente los problemas sociales. El hecho que estas instituciones se vean involucradas directamente, afecta tanto en su proceso como en su ejecución. Todo esto nos lleva a concluir que la educación por naturaleza tiene como objetivo enseñar y formar a losindividuos de manera íntegra, independientemente de sus necesidades, interés o posibilidades.

CONFLICTO Y CONTRATO
La incidencia de los actores en su entorno, es lo que permite la vivencia diaria de la institución como espacio de transformación y cambio, provocando las rupturas necesarias ciertas rutinas propias de los condicionamientos humanos y por ende institucionales.

Entender el conflicto comoparte de la dinámica de la institucional, remite al concepto de lo implícito en la relación organizacional o sea al conjunto de expectativas, no escritas en ninguna parte, pero que operan a toda hora entre los diferentes actores institucionales, entre sí y con respecto a lo organizacional y lo social.
La idea del contrato psicológico suscrito entre los actores y la institución conlleva en síla necesidad de reconocer la presencia del poder, el cual remite a las relaciones de intercambio entre los actores institucionales.
El contrato psicológico cambia con el tiempo a medida que cambian las necesidades de la organización y las de los actores.
A medida que transcurre el tiempo se espera más reconocimiento y estímulos como elementos automotivadores de la acción que permitan provocarcambios en las rutinas establecidas. La resignificación permanente del contrato psicológico provoca la adjudicación y asunción de mayor compromiso con lo institucional.
La mayor o menor adhesión a la propuesta que la institución plantea, a los objetivos institucionales y a las acciones que para su logro sean previstas se asienta en los mayores o menores niveles de pertenencia que los diferentesactores asuman y a la renegociación constante del contrato psicológico, como implícito que ha de reconocerse, en la dinámica institucional y elemento clave de la presencia del conflicto.

Conclusión:
La existencia del conflicto interfiere en el rompimiento de condiciones institucionales. Podemos mencionar esto como parte dinámica en la relación organizacional que se presentan en todo momento....