Analisis Politico, Social y Educacional Conciderando La "Apologia De Socrates"

Trabajo de Filosofía
“Apología de Sócrates”

Integrantes: Danniela Godoy
Francisco Abarca
Curso: Cuarto Medio A
Profesor: Agustín Garcés
Asignatura: Filosofía
Fecha: 09 de Mayo de 2011
Colegio: Maese Da Vinci.

Analiza la sociedad, la política y la educación considerando la apología de Sócrates

Sócrates era un gran filósofo griego del siglo V a.C.,él era un hombre que se dedicaba a pensar, a cuestionarse y a tratar de resolver los grandes enigmas de la vida, pensaba que el fin último de la filosofía es la educación moral del hombre. Se interesaba principalmente de la moral de los hombres y de la formación de buenos ciudadanos. Se caracterizaba por presentarse en las plazas de Atenas para hablar y dar charlas acerca de la sabiduría y delconocimiento que este había adquirido a través de la mayéutica, debido a dichas charlas, a las plazas asistía un gran número de personas, no sólo para escucharlo, sino también para aprender de él y seguir su ejemplo.

De Sócrates no se tienen registros escritos por él mismo, sino que por su aprendiz Platón, aquel que se encargó de contar lo que su maestro postulaba y señalaba, uno de los escritoshechos por este aprendiz, fue la Apología de Sócrates, este se defiende de las acusaciones que hacía un grupo de personas, en ella se señalan el actuar de las personas. Esta defensa de Sócrates frente a las acusaciones se puede ocupar para analizar distintos factores de la vida cotidiana de las personas o de la sociedad en general. En el libro se señala que Sócrates corrompía a los jóvenes, estoes porque les abría los ojos a sus discípulos y a aquellos que seguían su ejemplo. Sócrates era un sujeto muy crítico y que cuestionaba muchas de las cosas que sucedían, gracias a estos cuestionamientos y por los exámenes realizados se hizo enemigos de muchos y también debido a esto les “abrió los ojos” a aquellos que aun no se daban cuenta de que los sabios en realidad no lo eran tanto. Hoy endía en la educación, existen muchos problemas, colegios en mal estado, profesores que no realizan bien su trabajo, etc. Estamos expuestos a una educación que discrimina, que divide entre los que tienen más y los que tienen menos, que tiene diferencias en cuanto a la calidad de los profesores. Los profesores son los encargados de entregarnos las herramientas para poder desarrollar nuestrascapacidades y poder ser unas personas virtuosas, solo en teoría, ya que hay profesores que no realizan su trabajo como corresponde, profesores que no tienen vocación, que ejercen esta profesión porque no pudieron estudiar otra cosa o porque no encontraron trabajo en las carreras que estudiaron. Este es un punto muy importante que se toca en la apología de Sócrates, ya que trata de que la educación esalgo que por la cual no se debe cobrar, es por esto que Sócrates habla públicamente en las plazas de Atenas, donde jóvenes y cualquier persona que quisiese podían escuchar a Sócrates reflexionar sobre el cuidado y el perfeccionamiento del alma, como Sócrates decía:
“la virtud no viene de las riquezas, sino, por el contrario, que las riquezas vienen de la virtud y que es de aquí de donde nacentodos los demás bienes públicos y particulares”.

Como se ha mencionado anteriormente, estamos en un sistema educacional lleno de falencias, pero ¿qué hacemos nosotros para cambiar las cosas?, ¿estamos concientes de los problemas y de que es nuestro deber reaccionar y provocar un cambio en el sistema?, creemos que no. Es muy sencillo darse cuenta que los estudiantes de un establecimiento, tomandoen cuenta nuestro colegio, no le toman el verdadero peso al problema, basta con que los alumnos tengan un profesor que, al contrario de lo que se ha mencionado, les exija y que les enseñe o señale lo que verdaderamente tienen que hacer, que es realizar las cosas bien y tomar las herramientas que entrega el profesor para ampliar sus propios conocimientos, e ir en busca de ellos, pero esto sería...