Analisis Probatorio De La Pelicula La Caza





Análisis probatorio de la película “La Caza”

(Valor probatorio de las declaraciones de los menores en los procesos penales de violencia sexual.
Dinamarca – Colombia)



Presentado por: Viviana Rincón
A: Hernando Acosta



Universidad Santo Tomas




Índice Temático

1. Introducción

2. Pruebas mostradas en la película, descripción y crítica

2.1 Testimonio de Klara
2.2 Testimonio de otrosniños de la escuela
2.3 Inspección policial del domicilio de Lucas


3. Critica a la teoría de las pruebas mostradas

3.1 Valor probatorio del testimonio del menor
3.1.1 En Colombia
3.1.2 En Dinamarca

3.2 Pruebas extrajudiciales


4. Propuesta de las pruebas idóneas en el caso

5. Conclusiones

6. Bibliografía











1. Introducción

Este trabajo se realiza con la intención de interpretar dela mejor forma los aspectos probatorios mostrados en la película “La Caza” tomando en cuenta, específicamente, lo aprendido en la clase de Pruebas del presente semestre, y en general, en el desarrollo del pregrado de Derecho, además de investigación doctrinaria, jurisprudencial y comparativa.
En líneas generales, la película explora la estigmatización social que surge de una afirmaciónimpulsiva de una niña, culpando a uno de sus profesores de haber manifestado conductas sexuales inapropiadas frente a ella, de esta forma, Lucas, su profesor, se convierte en el paria de un pequeño pueblo de Dinamarca, a pesar de que no ha hecho parte de un juicio, ni se le ha condenado por estas conductas




















2. Pruebas mostradas en la película, descripción y crítica.

Es importanteresaltar que en “La Caza” no se muestra, en ningún momento, el juicio al que fue arrastrado Lucas, sino solamente las impresiones que causaron las declaraciones en su contra en las personas del pueblo danés.

2.1 Testimonio de Klara
Klara, una pequeña de 5 años, hija del mejor amigo de Lucas, aparentemente se sume en un enamoramiento infantil hacia el protagonista, y al ser rechazada, sintiéndoseagraviada, decide decirle a la directora de su guardería que Lucas tuvo un comportamiento abiertamente sexual delante de ella.
Sin embargo, existen varias objeciones a esta “prueba” (Expresión colocada entre comillas ya que no se puede considerar como una prueba judicial, al no cumplir con el requisito básico del testimonio, el cual debe ser escuchado por el juez).
La prueba no puede ser consideradacomo judicial, ya que no cumple con el requisito básico del testimonio, al no ser proferida en presencia de un juez, en una audiencia, o en una diligencia.

Siendo el testimonio la narración que una persona hace de los hechos por ella conocidos, para dar conocimiento de los mismos a los otros, podemos evidenciar que realmente Klara no narro ningún hecho, sino que fue inducida a aceptarlos a medidaque estos se le narraban. (Parra Quijano, 2007)

En este caso, la inhabilidad de testimoniar de los menores de edad no aplica, como bien sabemos, al ser un caso de supuesta violencia sexual que tenía como víctima a la menor, sin embargo, es inevitable preguntarnos el alcance que puede llegar a tener un solo testimonio en la condena que pueda dársele a una persona, y también las revisionespsicológicas y psiquiátricas a los niños y niñas, pertinentes en este tipo de casos.


2.2 Testimonio de los otros niños de la escuela.
Se hace obvio en el desarrollo de la película, que los testimonios presentados por los otros niños pertenecientes a la escuela, son producto de la sugestión y la imaginación, desbocados ambos por la declaración primigenia de Klara y sus implicaciones.
Aquí vemos que lavaloración del testimonio cobra especial importancia, en este caso, por la sugestión que han sufrido los niños, probablemente de buena fe, y es paradójico como es que este exabrupto imaginativo resulta en la salvación de Lucas, pues los testimonios distaban mucho de lo probado durante la inspección judicial, asegurando de esta forma, el principio de la unidad de la prueba.
En esta prueba se...