Analisis Psicologia

Aprendizaje por observación o aprendizaje vicario:

Definición:
Se concentra en el grado en el que aprendemos no solo de la experiencia directa sino también al observar lo que sucede a otra gente o escuchar acerca de algo.
* En primer lugar no solo se debe ver sino también prestar atención a lo que hace el modelo.
* En segundo debe recordar lo que hizo el modelo.
* Y por ultimoconvertir lo que aprendió en acción.
Fue Albert Bandura quien impulso la teoría del aprendizaje social, este refiere a su teoría como el aprendizaje de una teoría cognitiva social.
Bandura demostró que la gente puede aprender una conducta sin ser forzada por hacerlo, y que no es lo mismo aprender una conducta que realizarla.

Considerando el libro de la autora Nieves Álvarez se encuentra comoprimer punto el aprendizaje por observación, ya que ella a tan solo catorce años, considerada como adolescente y entrando a una vida de cambios, tenía como pensamiento principal, acerca de su futuro, llegar a ser modelo, gracias a que solo observaba programas donde salían personas muy flacas, elegantes y ella sin considerar ese mundo que observaba solo le importaba permanecer y ser parte de él.Su ambición no terminaría pronto entre más tiempo observaba a esas mujeres más lo deseaba y ocupaba la mayor parte de su tiempo libre repitiendo las conductas de dichas mujeres diariamente frente al espejo hasta llegar a aprenderlas.
También se puede relacionar este concepto ya que, ella no solo observo dichas conductas sino que puso su mayor atención en los pequeños detalles y tras practicar unay otra vez logro aprender muchas técnicas que en su futuro la llevaron y desencadenaron en el mundo de la moda, el glamour, del verse bien, etc.

Condicionamiento Clásico:

Definición:
Según el filosofo ruso Iván Pavlov este condicionamiento es un tipo de aprendizaje en el cual un organismo responde ante un estimulo neutro.
Para este aprendizaje es importante destacar algunos conceptosrelacionados:
* Estimulo neutro (EN): antes del condicionamiento no tiene ningún efecto sobre la respuesta deseada.
* Estimulo incondicionado (EI): estimulo que provoca una respuesta sin que se la haya aprendido.
* Respuesta incondicionada (RI): respuesta que es natural y que no necesita de entrenamiento.
En términos de aprendizaje:
* Estimulo condicionado (EC): estimulo antesneutro que se ha asociado con un estimulo incondicionado para producir una respuesta que solo era generada por el estimulo incondicionado.
* Respuesta condicionada (RC): Después del condicionamiento sigue a la presentación de un estimulo antes neutro.

Respecto a la cruda realidad de la enfermedad de Anorexia que vivía Nieves, se puede asociar a este concepto de condicionamiento clásicovinculándolo así: Solamente la acción de ver u observar el plato lleno de comida (EN) le producía un asco (EI) que a su vez producía sus llantos (RI) sobre la mesa cada vez que se sentaba junto a su familia. En términos de aprendizaje y que ya había pasado muchas situaciones así por su vida, en muy poco tiempo lo que fue el estimulo neutro se convierte ahora en el estimulo condicionado siendo la acción dever la comida, dando como resultado la acción de llorar siendo la respuesta condicionada, esto le paso muchas veces mientras cenaba en casa de sus abuelas y también cuando visitaba restaurantes, el simple hecho de ver un plato de comida en otra mesa le hacía llorar y detestar la comida, nunca llego a comerse un plato de comida como sus demás familiares, siempre jugaba con ella.
Memoria a largoplazo (MLP):

Definición:
Es más o menos permanente y almacena todo lo que sabemos y aprendemos.
Capacidad de la MLP: es capaz de almacenar una gran cantidad de información por muchos años.
Codificación de la MLP: Algunos de los recuerdos de largo plazo están codificados en términos de imágenes no verbales: formas, sonidos, olores, sabores. La información de la MLP parece estar codificada en...