Analisis psicologico pelicula El Experimento

ANALISIS CRITICO: EL EXPERIMENTO

La película establecida para el análisis está basada en el Experimento de la Prisión de Stanford, que se llevó a cabo en la vida real durante los años setenta, sin embargo, el progreso del mismo fue modificado en la película. Dicho experimento consistía en simular por dos semanas el contexto de una prisión, para esto fueron seleccionados un grupo de sujetos desexo masculino, mediante la aplicación de distintas pruebas, posteriormente los participantes fueron trasladados a un sitio aislado que presentaba las características típicas de una cárcel y fueron divididos en dos grupos; uno interpretaría el rol de guardias de la prisión y el otro el de los prisioneros. A los “guardias” se les indicó una serie de normas que debían hacer cumplir a los“prisioneros”, y en caso de desacato debían castigarlos proporcionalmente, sino se encendería una luz roja indicando la finalización prematura del experimento y por lo tanto la ausencia del pago por el mismo. Además, anteriormente se les señaló que la presencia de cualquier clase de violencia también finalizaría el experimento. De esta manera, la serie de eventos que ocurrieron en la película durante eldesarrollo del experimento serán analizados bajo el enfoque de la teoría de aprendizaje social.

De acuerdo a Bandura (1973) la agresión es la conducta que produce daños a la persona y la destrucción de la propiedad. La lesión puede adoptar formas psicológicas de devaluación y de degradación lo mismo que de daño físico, señala entre otras cosas, que los valores propios de los clasificadores afectantambién a la manera en que ciertas actividades son interpretadas en la vida cotidiana. En el caso de la película, cuando los guardias comienzan a decidir de qué manera castigaran a los prisioneros, toman en cuenta que no pueden hacerles daño, por lo que deciden humillarlos. Aquí se observa que para los guardias, a excepción de uno, la humillación no entra dentro de la clasificación de agresión oviolencia por lo que interpretan esta actividad como aceptable.

Por otra parte, se determina que el personaje que se caracteriza como el líder de los guardias, adquiere o es instigado a la agresión al observar las acciones de otro de sus compañeros. Se conoce que observando la conducta de los demás, en este caso la agresiva, se puede aprender estrategias generales que proporcionen guías paraacciones que trasciendan los ejemplos concretos modelados (Bandura, 1973). Además, el reforzamiento observado es más que informativo, contemplar el éxito de los demás puede funcionar como motivador, suscitando en los demás las expectativas de que éstos podrían obtener recompensas semejantes por ejecuciones análogas. (Bandura, 1973). Así, el “líder” también observó cómo su compañero mediante lasordenes suministradas a los prisioneros obtenía como recompensa el control de la conducta de los mismos y además este era reforzado de manera negativa con la ausencia de la luz roja mencionada al principio. Luego el propio líder experimenta este reforzamiento de manera directa, tras ejecutar una conducta similar a la que observó en su compañero.

Posteriormente las acciones de los guardias se vantornando cada vez más agresivas, conductas que también fueron reforzadas de manera negativa por la ausencia de la luz roja, la cual les indicaba que las acciones que cometían eran adecuadas. Cabe destacar la influencia de ciertas variables que hacen de este estimulo un reforzador potente. De nuevo, el enfoque está en el líder de los guardias, este personaje se desarrolló en una familia en la quelas normas eran bastante estrictas, de esta manera debido a su historia interconductual el cumplimiento de las normas es un elemento muy arraigado en él, de hecho una de las frases expresadas por el mismo en la película es: “sin las reglas hay caos, la luz roja es lo único que tenemos, es la única manera en la que podemos saber”. Cabe destacar que durante el proceso socializador, la gente es...