Analisis respuesta a estimulos externos

INDICE

ABSTRACT4
INTRODUCCIÓN5
METODOLOGÍA6
Herramienta de recolección de datos8
RESULTADOS9
Gráficos9
CONCLUSIONES…………………………………………………………………….11ANEXO…………………………………………………………………………………12
Fotografías……………………………………………………………………….13


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La distracción de los alumnos representa un gran inconveniente para el correcto desarrollo del dictado de las clases.-------------------------------------------------
En los cursos que poseen paneles vidriados, los alumnos se encuentran más expuestos a distracciones producto de estímulos externos en relación a los cursos que noposeen esta fisionomía.
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Este trabajo permite dimensionar la influencia que tienen estos elementos persuasivos en la atención de los alumnos durante laclase para poder tomar a futuro las medidas pertinentes.







INTRODUCCIÓN
Se tomó como muestra para la investigación a los alumnos de secundaria que desarrollan sus actividadesnormales en aulas con muro vidriado que lindan con pasillos.
A este fin, se estableció como objetivo de dicha investigación determinar la proporción de estudiantes que se distraen a partir deestímulos externos inducidos artificialmente tales como:
* Estímulos sonoros: llanto de una alumna – diálogo entre dos alumnos
* Estímulos visuales: alumnos disfrazados – alumno saludando al docenteque dicta la clase
Dicha observación se realizo en cursos del Instituto durante los días miércoles 4 y jueves 5 de agosto de 2010; los cuales fueron autorizados previamente por, autoridad de estainstitución.
La importancia de esta investigación reside en la necesidad de conocer si la falta de atención de los alumnos es influida de algún modo por el entorno (espacio físico) en el que estáninmersos.
Durante el desarrollo de la investigación, surgieron algunas limitaciones tales como: cambios en el cronograma debido a la ausencia...