Analisis sobre Educacion popular

Trabajo practico:

Educación Popular, análisis sobre el Proyecto CREAR.

Alumna: Paloma Blanca



Introducción:



En el siguiente trabajo se tratara de revelar como la subjetividad del ser humano (formas de pensar, sentir y hacer) son la consecuencia del proceso de socialización donde se tratara de articular el corto metraje “Uso mis manos, uso misideas” en relación con esos individuos excluidos de todo un sistema de aprendizaje que es la Educación formal dominante, describiendo su conformación histórica y su relación directa en la conformación de la sociedad.
También es necesario remarcar que la intención del mismo será solo subrayar las fisuras de un sistema que no contempla a todos en este caso el sistema educativo Formal, pero noobstante se entiende que es de gran importancia para la conformación de un sujeto en sociedad en todas sus aristas.









DESARROLLO Y ARTICULACION:


En el siguiente trabajo se tratara de revelar en forma breve un análisis sobre las experiencias obtenidas en la Educación Popular en todo su contexto , donde se tendrá en cuenta distintos aspectos, para esto se tratara derevelar como la subjetividad del ser humano (formas de pensar, sentir y hacer) son la consecuencia del proceso de socialización, donde este sistema Educativo formal con su exclusión profundizara una brecha que tendrá consecuencias sociales
Se tendrá en cuenta el origen de este modelo Educativo y sus distintas formas de reproducción histórica. No obstante es necesario mencionar en contraposiciónlos efectos reparadores de la Educación Popular, en relación de ese sujeto marginado. En este trabajo se tratara de articular el corto metraje “Uso mis manos, uso mis ideas”, filmado en Neuquén, en el año 1973 , a la orilla del rio; donde la población era llamada “ Los de la Rivera”. Este documental trata de reflejar el impacto que provoco y provocaría en esta población. Para ello fueimplementado el proyecto llamado CREAR. (Campaña de Reactivación Educativa Para la Reconstrucción) Plan del Ministerio de Educación. Este plan se llevaría a cabo en las Iglesias, sindicatos, Sociedades de Fomento.
Para situar al lector es necesario comprender el funcionamiento de la sociedad, lo que hay detrás de lo naturalizado “vida cotidiana”, como en producto producido exclusivamente por el ser humanoen forma colectiva a través de la historia, para esto se utilizara apuntes tomados en clase y material bibliográfico.
Se tendrá en cuenta un sujeto inmerso en un contexto socio-histórico. De esta manera apoyándonos en la historia de estos sujetos se recorrerá un camino que intenta dejar en claro que somos lo que somos, producidos y productores de una realidad.
Para comenzar se realizara unbreve recorrido histórico general donde tendrá en lo económico mundialmente un predominio el sistema capitalista (acumulación de capital) como eje principal hegemónico y económico del mundo. Este sistema comienza con la llegada de la imprenta, primeramente inventada por los Chinos, y luego popularizada por Gutenberg, la población entera comenzó a manejar información incorporando mayoresconocimientos, provocando cambios económicos y sociales a partir de este momento el ciudadano común comienza a ser útil. Esto provocara la aparición de la burguesía, la cual aplicara los conocimientos adquiridos en forma privada, distintas actividades, estos artesanos y comerciantes aplicaron nuevas técnicas en distintos tipos de desarrollo en la producción. Provocando un nuevo sistema económico. Laposibilidad de este nuevo manejo de la comunicación se verá volcada en diferentes sectores (transporte, educación, Religión, sistema político, económico, sistemas de Salud).
Por primera vez hay una intención clara de entender y controlar toda esta evolución económica.
Ya el Feudalismo, por su parte se vio obligado a provocar cambios, con una necesidad de urgencia, la estructura económica (amo-...