Analisis Sobre La Enseñanza Universitaria - Antecedentes Historicos Y Procesos Evolutivos - Instituto Universitario De Seguridad Maritima Dependiente De La Prefectura Naval Argentina (Iusm)
Páginas: 23 (5607 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
TEMA TRATADO : ANALISIS SOBRE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA - ANTECEDENTES HISTORICOS Y PROCESOS EVOLUTIVOS - INSTITUTO UNIVERSITARIO DE SEGURIDAD MARITIMA DEPENDIENTE DE LA PREFECTURA NAVAL ARGENTINA (IUSM)
HE CONSIDERADO DIVIDIR LAS RESPUESTAS DEL ANALISIS SECTORIZANDO AREAS O AMBITOS DE ACTUACION DE LOS DISTINTOS ACTORES INTERVINIENTES EN ELSISTEMA EDUCATIVO, CON SUS ROLES O ACTIVIDADES RESPECTIVAS, SIEMPRE EN LA INTENCION DE QUERER DAR MAYOR CLARIDAD Y OBJETIVIDAD A LOS CONTENIDOS.
PROCEDO AL DESARROLLO Y, LUEGO, QUEDO ATENTO A VUESTROS COMENTARIOS
1) DESDE EL ENFOQUE UNIVERSITARIO
Es marcadamente evidente que la evolución humana no se detiene y, continuara generando unaconstante efervescencia en los amplios y variados campos del saber. Seguirá motorizando nuevos sistemas, métodos y nuevos paradigmas. Esto obligara al ser humano a tener que predisponerse, de manera constante y consecuente, a generar adaptaciones a los nuevos tiempos, siempre propensos a incorporar nuevas ideas, pensamientos y caminos tecnológicos quetenderán siempre a ser superadores, pese a todos los contratiempos que sobre esa marcha pudieran generarse.
Dentro de este ámbito, sin dudas, los sistemas Educativos Universitarios establecieron y establecerán las pautas centrales en los niveles máximos académicos exigidos y demandado por la evolución humana.
Por ello destaco, seguidamente, unrepaso, acotado, de la intervención e incidencia de la Universidad desde su aparición y asentamiento en el mundo del conocimiento.
1. El reconocimiento del studium de Bologna como el mas antiguo establecimiento educativo de enseñanza gratuita e independiente de todos los colegios bajo la tutela, en ese entonces, de la Iglesia.
2. La idea deCristiandad impregnaba a las Universidades medievales. En estas universidades se enseñaban los conocimientos : Teología, Derecho, Medicina y la Filosofía.
3. En el Siglo XV los cambios sociales determinan también, nuevos cambios en las Universidades. Esto se obedece con la presencia e inserción, en los estamentos del conocimiento y la cultura, delEstado y la Reforma. Esto ocurre en la época del renacimiento y, de hecho, estos temas hacen que las Universidades vayan perdiendo la hegemonía asociada con la Cristiandad.
4. EN AMERICA LATINA las Universidades surgen en el Siglo XVI a instancia del colonialismo hispánico. En este aspecto cimentaron sus bases académicas, de enseñanza yaprendizaje, en la religión y direccionando, siempre, todo vinculo con la corona española.
5. Entre los siglos XVI y XVIII se fundan en América aproximadamente 32 Universidades.
6. A fines del siglo XX se comienza a sentir la influencia del Positivismo en las variables educativas; se fue debilitando paulatinamente el poder de la iglesia y laeducación superior busco la tendencia de hacerse publica.
7. Los orígenes de la UNIVERSIDAD EN ARGENTINA, se remiten a la época colonial. Destacándose como una de las primeras, en el año 1613 en la Provincia de Córdoba.
8. En 1821 se concreta la creación de la Universidad de Buenos Aires (UBA), bajo la inspiración de Rivadavia, basando suspreceptos educativos, parcialmente, en la Escuela Napoleónica.
9. A mediados de l885 y, dado el importante crecimiento que reflejaban las casas de estudios, nace la Ley Nª 1.597, denominada Ley Avellaneda, en honor a su gestor. También denominada Estatutos de las Universidades Nacionales.
10. En 1905 se crea la Universidad de LA PLATA....
HE CONSIDERADO DIVIDIR LAS RESPUESTAS DEL ANALISIS SECTORIZANDO AREAS O AMBITOS DE ACTUACION DE LOS DISTINTOS ACTORES INTERVINIENTES EN ELSISTEMA EDUCATIVO, CON SUS ROLES O ACTIVIDADES RESPECTIVAS, SIEMPRE EN LA INTENCION DE QUERER DAR MAYOR CLARIDAD Y OBJETIVIDAD A LOS CONTENIDOS.
PROCEDO AL DESARROLLO Y, LUEGO, QUEDO ATENTO A VUESTROS COMENTARIOS
1) DESDE EL ENFOQUE UNIVERSITARIO
Es marcadamente evidente que la evolución humana no se detiene y, continuara generando unaconstante efervescencia en los amplios y variados campos del saber. Seguirá motorizando nuevos sistemas, métodos y nuevos paradigmas. Esto obligara al ser humano a tener que predisponerse, de manera constante y consecuente, a generar adaptaciones a los nuevos tiempos, siempre propensos a incorporar nuevas ideas, pensamientos y caminos tecnológicos quetenderán siempre a ser superadores, pese a todos los contratiempos que sobre esa marcha pudieran generarse.
Dentro de este ámbito, sin dudas, los sistemas Educativos Universitarios establecieron y establecerán las pautas centrales en los niveles máximos académicos exigidos y demandado por la evolución humana.
Por ello destaco, seguidamente, unrepaso, acotado, de la intervención e incidencia de la Universidad desde su aparición y asentamiento en el mundo del conocimiento.
1. El reconocimiento del studium de Bologna como el mas antiguo establecimiento educativo de enseñanza gratuita e independiente de todos los colegios bajo la tutela, en ese entonces, de la Iglesia.
2. La idea deCristiandad impregnaba a las Universidades medievales. En estas universidades se enseñaban los conocimientos : Teología, Derecho, Medicina y la Filosofía.
3. En el Siglo XV los cambios sociales determinan también, nuevos cambios en las Universidades. Esto se obedece con la presencia e inserción, en los estamentos del conocimiento y la cultura, delEstado y la Reforma. Esto ocurre en la época del renacimiento y, de hecho, estos temas hacen que las Universidades vayan perdiendo la hegemonía asociada con la Cristiandad.
4. EN AMERICA LATINA las Universidades surgen en el Siglo XVI a instancia del colonialismo hispánico. En este aspecto cimentaron sus bases académicas, de enseñanza yaprendizaje, en la religión y direccionando, siempre, todo vinculo con la corona española.
5. Entre los siglos XVI y XVIII se fundan en América aproximadamente 32 Universidades.
6. A fines del siglo XX se comienza a sentir la influencia del Positivismo en las variables educativas; se fue debilitando paulatinamente el poder de la iglesia y laeducación superior busco la tendencia de hacerse publica.
7. Los orígenes de la UNIVERSIDAD EN ARGENTINA, se remiten a la época colonial. Destacándose como una de las primeras, en el año 1613 en la Provincia de Córdoba.
8. En 1821 se concreta la creación de la Universidad de Buenos Aires (UBA), bajo la inspiración de Rivadavia, basando suspreceptos educativos, parcialmente, en la Escuela Napoleónica.
9. A mediados de l885 y, dado el importante crecimiento que reflejaban las casas de estudios, nace la Ley Nª 1.597, denominada Ley Avellaneda, en honor a su gestor. También denominada Estatutos de las Universidades Nacionales.
10. En 1905 se crea la Universidad de LA PLATA....
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