Analisis Sobre Merani

OBSERVACIONES AL INFORME FINAL DE: CONSULTORÍA PARA ACTUALIZAR Y CUALIFICAR EL MODELO EDUCATIVO TELESECUNDARIA EN EL MARCO DEL DESARROLLO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DE CALIDAD: REFERENTE DE COMPETENCIAS BÁSICAS1

RESPONSABLE: MARIA FERNANDA MONTENEGRO ARROYAVE INGENIERA AGRÓNOMA Candidata a Ms en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible

Santiago de Cali, 26 de noviembre de 2010

1Realizado por: Fundación Internacional De Pedagogía Conceptual Alberto Merani

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CONTENIDO Pág. 1. Acercamiento al Informe Final FIDCAM2 desde una mirada tecnológica 2. Anotaciones sobre Conclusiones y Recomendaciones del Área de Tecnología 3. Propuestas de mejoramiento a los Módulos de Piscicultura (Grado 8) Apicultura y Fruticultura (Grado 9) 4. Propuestas 7 8 5 3

BIBLIOGRAFÍA

2Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual “Alberto Menari”.

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1. Acercamiento al Informe Final FIDCAM3 desde una mirada tecnológica El documento obtenido de la consultoría para actualizar y cualificar el modelo educativo telesecundaria (TS), en el marco del desarrollo de la política educativa de calidad: referente de competencias básicas, es una base fundamental del conocimiento,diferenciación e interpretación de los modelos pedagógicos planteados con respecto a las Políticas Nacionales de Calidad en la Educación. Con la intención de evaluar, replantear y proponer calidad en los modelos pedagógicos es preciso plantear ajustes, teniendo en cuenta los contextos de nuestras comunidades, lo cual contribuye a que los modelos pedagógicos utilizados sean exitosos. El documento envaloración presenta diversos espacios por categorías de contenido dentro de ellos, un espacio de tecnología que se evalúa en este documento y que pretende brindar oportunidades de mejorar la calidad de la educación especialmente en los sectores rurales donde tiene mayor influencia el modelo telesecundaria. La tecnología es la actividad humana que se centra en el conocimiento mediante el uso racional,organizado, planificado y creativo de recursos4, por esto la tecnología se convierte en un apoyo a la formación de ciudadanos en competencias laborales, cumpliendo el objetivo de desarrollar proyectos productivos que impulsen al progreso de cada región por medio de la educación. Indiscutiblemente la tecnología es un término unido al desarrollo. El desarrollo sostenible de una región propone el usoracional de los recursos naturales al tiempo que un cambio de cultura, en la que la humanidad no pretenda ser utilitario de la naturaleza, sino que se reencuentre con ella sintiéndose parte de ella y proponga la continuidad de la vida en condiciones ideales que no tienen como

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Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual “Alberto Menari”. Ministerio de Educación Nacional. Documento detrabajo. 2005

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resultado la destrucción, sino la permanencia y conservación; de hecho si la actividad humana no desarrolla herramientas que mantengan la vida, como garantizar que se siga explorando la producción de tecnología manifestada en artefactos, procesos y sistemas que se puedan implementar en el diario vivir? Retomando el texto en valoración, sería apropiado que al presentar lasmallas el documento permita la visibilización de una malla curricular (Ver figura 1) en cada uno de los grados para que la información sea sistémica y facilite la comparación de los modelos y de igual manera, se disponga a tener mayor flexibilidad e intervenciones precisas en él. En este documento se propondrán proyectos productivos que generen interés en desarrollar un modelo de vida que integrenprácticas tecnológicas apropiadas en el manejo de piscicultura, apicultura y fruticultura de una manera racional en nuestro contexto natural.

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2. Anotaciones sobre Conclusiones y Recomendaciones del Área de Tecnología Los conceptos de tecnología que se propongan en las guías deben estimular el desarrollo de proyectos productivos que nazcan desde el sentido de pertenencia de la comunidad por...