Analisis Sole
Catedrática del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona
1. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Faculdad dePsicología de la Universidad de Barcelona.
2. Forma parte del grupo de investigación LEAC (Lectura, Escriptura y Adquisición del Conocimiento), responsable del desarrollo de varios proyectos deinvestigación centrados en el estudio de los procesos de lectura y escritura para aprender.
3. Es miembro de la Comisión de Estudios del Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación, y de laComisión de Doctorado de la Faculdad de Psicología.
4. Su investigación de doctorado, La enseñanza de la comprensión lectora: un putno de vista interactivo, recibió el Premio Extraordinario deDoctorado de la Facultad de Psicología (1986), y fue galardonada con el IX Premio de Educación Josep Pallach (1987).
5. Publicaciones más destacadas:
Solé, I. (1987). L'ensenyament de la comprensió lectora.Barcelona
Solé, I. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó, CEAC (20 edicions)
Bassedas, E.; Huguet, T.; Solé, I. (1996). Aprendre i ensenyar a l'Educació Infantil. Barcelona: Graó
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ARTÍCULO
AUTOR
IDEA PRINCIPAL
CREENCIAS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA,
PRODUCCIÓN DE SÍNTESIS ESCRITAS
Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Investigación)
MARIANA MIRAS / ISABEL SOLÉ / NÚRIA CASTELLS1. Impacto de la elaboración de síntesis escritas a partir de la lectura de diversas fuentes documentales en el aprendizaje.
2. La investigación pretende indagar en las relaciones entre las creenciasde los estudiantes acerca de la lectura y la escritura, la calidad de sus escritos de síntesis y el nivel de aprendizaje que alcanzan tras su realización. (nivel secundaria)
3. Leer y escribir seencuentran entre las tecnologías más poderosas de que disponemos para aprender y pensar.
4. En una perspectiva próxima, aunque distinta y mucho menos explorada, algunos estudios apuntan la influencia...
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