analisis televisivo de universos desconocidos

I) Introducción.

En el presente trabajo de investigación se va a presentar el análisis del programa televisivo Universos Desconocidos. Un programa enfocado a la información acerca de temas controversiales de interés común. Se abordará la trascendencia del mensaje trasmitido por este programa, además de las implicaciones educativas que este programa presenta hacia el público meta.
Seanalizaron tres diferentes capítulos del programa Universos Desconocidos, y se logró encontrar diversas fuentes educativas dentro del mensaje presentado en el programa tales como la incitación a la investigación y a la formulación de ideas claras basadas en pruebas científicas. Además se connota claramente el carácter informativo, pero más que todo persuasivo ya que los temas tratados suelen sercatalogados como “tabú” o simple y llanamente ciencia ficción. De ahí que el programa se dirige a persuadir la audiencia a la investigación y al cambio de opiniones sobre estos temas que son poco tratados socialmente.










I,1) Objetivo General.
El objetivo general de la investigación y análisis del programa televisivo Universos Desconocidos es clarificar que tipo de mensaje es elpresentado en este programa, además de apuntar los alcances educativos y valores transmitidos al público mediante el mensaje de dicho programa televisivo.
















I,2) Justificación.
Se decidió analizar el programa Universos Desconocidos debido a lo controversial e interesantes que son los temas tratados en este programa, ya que en su mayoría su temática se basa en fenómenosparanormales, y teorías de conspiraciones, temas que por su naturaleza comúnmente se pueden catalogar como tabú. Además es importante analizar los alcances educativos e informativos que el mensaje de dicho programa tiene en la audiencia a la que se dirige, y el aprovechamiento efectivo que se le pueda dar al mensaje recibido.















1.3) Marco Teórico
La televisión como medioeducativo es un elemento de apoyo didáctico que se ha vuelto cada vez más importante, como cita García Hoz. “La función educativa de la televisión constituye uno de los aspectos más dignos a ser tomados en cuenta dentro del ámbito cultural. Y al mencionar la función educativa de la televisión nos referimos por igual a sus diversas facetas de televisión docente, complementaria o supletoria de laactividad escolar, y televisión dedicada a las vitales tareas de educación permanente y de adultos y a las decisivas de alfabetización y orientación vocacional.” (García Hoz).
Asimismo la televisión en su función educativa e informativa es una fuente excepcional de material didáctico, que dependiendo su procedencia e injerencia dentro de los aspectos sociales de la actualidad puede ser tambiénun ente formador de opiniones críticas y razonamientos lógicos. Aunque es de vital importancia no dejar de lado los riesgos que conlleva la televisión como medio educativo, ya que esta puede ser un medio disociativo, y hasta persuasivo. Como cita Vásquez; “La influencia de la televisión es peculiar, interesante y peligrosa. La persuasión es la técnica más utilizada, entendiendo por persuasión: unpropósito consciente de formar, reforzar o cambiar actitudes, creencias, opiniones, percepciones o conductas de alguna persona efectuado por otro individuo o grupo, consiste en influir sobre los demás para hacerlos pensar de un modo determinado, rechazar algo o adaptarlo, o inducirlos a realizar una acción determinada.” (Vásquez).
Actualmente la televisión junto con el internet son los principalesmedios de comunicación utilizados para obtener información alrededor del mundo. Dada la importancia de estos medios de comunicación, y en especial a la televisión que es la que vamos a analizar en el proceso educativo e informativo, es que plantea el análisis de un programa con un contenido muy controversial, ya que en la televisión por su naturaleza semiótica muestra de una forma más clara y...