analisis TIC

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2013
Tecnología de información y comunicación (TIC)
Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, esto se debe para favorecer este proceso que seempieza a desarrollar desde los entornos educativos informales. También hay que tener en cuenta la necesidad de una formación didáctica, tecnológica del profesorado sea cual sea el nivel de integraciónde las TIC en los centros educativos. La tecnología de información y comunicación es muy importante porque permite muchas cosas, como por ejemplo de ahí pueden comunicarse niños de una escuela a otraescuela, gracias a esta implementación las escuela generan equidad, permitiendo que los estudiantes desarrollen nuevas competencias sin importar su origen social.
Realmente es un estudio clave del roldel docente ante las nuevas tecnologías, además de utilizarlas como herramienta para ser trabajos, buscar información, redactar apuntes, conviene que la utilicen como instrumento didáctico parafacilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El avance de las TIC y su impacto social cambian los patrones de desarrollo económico y social, y como parte de ello, está impulsando una profundarevolución educacional, se debe aprovechar las oportunidades del entorno tecnológico con la asimilación y utilización de las TIC, conservar lo mejor de las tradiciones educativas y avanzar hacia un nuevomodelo educativo, abierto e inclusivo, orientado al desarrollo integral de la comunidad.
Considero que en el campo educacional se debe dar la asimilación, aplicación y difusión de las TIC como unaalternativa de cambio hacia un modelo educativo, centrado en el desarrollo integral de la personalidad que refuerce los procesos de aprender y aprender a ser, ya que esta como tal puede y a ocasionado uncambio revolucionario en el tratamiento, en el almacenamiento y en el acceso de la información. Todo ello ha originado una transformación en la forma de trabajar, comunicarse y aprendizaje. Es...
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