ANALISIS Y EVALUACION DEL PROYECTO DEL CENTRO DE LA ESCUELA X

ANALISIS Y EVALUACION DEL PROYECTO DEL CENTRO DE LA ESCUELA X
En dicho centro educativo, después de haber socializado con la directora y el equipo de gestión y haber analizado y evaluado dicho proyecto de centro con la ficha pudimos ver lo siguiente:
En cuanto a la contextualización: los indicadores contenidos en el proyecto de centro analizado han sido logrado en un 85% los propósitos. Laubicación y los límites geográficos están bien definidos al igual que el origen y la evolución del centro; no obstante con lo referente al tipo de población se valoró en una escala de tres, pues aunque lo menciona levemente no está bien definido en el proyecto de una manera más explícita y detallada y el tipo de familia tiene una escala de 4, pues aunque lo presenta le falto para llegar a laexcelencia.
La filosofía institucional: aquí los indicadores contenidos en el proyecto del centro analizado han sido logrado en un 92%. El proyecto fue elaborado con la participación de la comunidad educativa; nos comentó la directora, pero en el proyecto no hay evidencia clara de que este proceso se hizo; por esto le pusimos dos en la escala de valoración, por otra parte si tiene su misión y visión biendesarrollada; los valores se corresponden con la misión y la visión, hay una correlación, están muy bien planteados los objetivos y tienen relación con la filosofía y presenta de una manera muy explícita como desarrollan los canales de comunicación con toda la comunidad educativa. Por lo que todo lo anterior desde la misión y la visión lo hemos valorado en una escala de cinco.
La estructuraorganizacional: los indicadores contenidos en el proyecto del centro analizado, han sido logrado en un 68.5%, en cuanto al organigrama, le hemos puesto una escala de 4, porque está bien para el momento en que se hizo, pero debe ser reestructurado y actualizado en algunos elementos, pudimos observar que está constituido e equipo de gestión, tiene su descripción de puestos, manual de procedimiento yoperativo, por lo que le hemos puesto cinco en la escala de valores; por otro lado tienen fichas en la escuela de evaluación de desempeño docente y administrativa, pero no la describen en el proyecto ni está en los anexos, así que no es que lo tengan sino que se evidencie en el proyecto de centro, por lo tanto le hemos puestos escala de cero.
Estructura física: los indicadores contenidos en el proyectodel centro analizado han sido logrado en un 65.3%, observamos que en el proyecto las áreas físicas están debidamente señalizada y delimitadas, por eso tiene cinco en la escala de valores, el mantenimiento preventivo que dicen hacer están confundidos porque además de que no aparece en el proyecto creen que los arreglos que hacen a final del año escolar y para iniciar el nuevo es preventivo y no esasí, la edificación está construida para un centro educativo, la oficina de la directora no se encuentra ubicada en el área frontal, no obstante cada aula se comunica por un pasillo, no dispone el centro de una vía de fácil acceso o ruta de evacuación en casos de emergencias, aunque tienen psicóloga no disponen de una oficina para el departamento de psicología, por otro lado se evidencia quedisponen de biblioteca, laboratorio de ciencias y área deportiva, no tienen dispensario médico, ni laboratorio de informática, aunque en su misión se habla de una educación integral a la vanguardia, tienen esta limitante porque el ministerio de educación no les ha dotado ni el profesor ni las computadoras. Por otra parte si disponen de baños clasificados por sexos, cafetería, y una aula por cada grado,recibiendo en estos aspectos una valoración de cinco.
Servicios que ofrece la institución: los indicadores contenidos en el proyecto de centro analizado han sido logrado en un 33.3% de los propósitos: cuentan con cafetería, biblioteca, no tienen plataforma virtual, Wify, si Internet, no disponen del área de enfermería, ni del plan de emergencia, ni del mantenimiento preventivo pero si tienen...