Analisis Y Prod Del Discurso

Trabajo Práctico nro 3


Enunciador y voces: discurso directo e indirecto

1) En el texto Mejores Prácticas identifique en primer lugar las voces que están presentes además de la del enunciador. (aparecen dos enunciadores diferenciados, indíquelos).

2) ¿Con qué denominación se presenta el enunciador de este texto?

3) Cite un caso de discurso directo y uno indirecto.

4) Realize unmapa conceptual con una organización clara de cuáles serían las mejores prácticas en la enseñanza de la matemática

5) ¿Las comillas están utilizadas pata indicar el discurso directo o también cumplen otra función?

6) Polifonía: El discurso de otros dentro del texto
a) Reconozca en el siguientes enunciados el procedimiento polifónico presente y traslade los casos de discurso directo aindirecto.
b) Traslade la entrevista de Aldo Guadagni al estilo indirecto.
c) ¿Cuales son los argumentos de Guadagni para criticar a la Universidad Pública Argentina?
d) ¿Usted considera que la cantidad de graduados es una medida de la calidad de una universidad?¿Porqué?

Desarrollo

1) Las voces enunciadoras que aparecen en el textoMejores Prácticas son las de : Nota del Editor, y El Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas (NCTM).
2) El enunciador se presenta denominandose como Nota del Editor.
3) Caso de discurso directo: Creemos, e intentamos probar, que los principios progresistas en educación pueden y deben ser los que gobiernen la práctica en las aulas de clase que ofrece la esperanza de generar la reforma másprofunda y duradera que haya tenido lugar en el sistema escolar.
Caso de discurso indirecto: El consejo nacional de profesores de matemáticas planteó un curriculo retador que hace énfasis en las matemáticas como forma de pensar y demanda para estas enseánza de muy alo nivel. (enunciador indirecto).
5) Las comillas no solo indican el discurso directo de un sujeto, sino que también pueden serutilizadas para resaltar una parte del texto, dar una explicación textual, o más bien para interpretar un concepto en un determinado contexto.
Dentro de las competencias linguísticas, el enunciador puede hace uso de las comillas como estrategia de escritura, un ejemplo: el aspecto irónico de una frase o texto, nos aleja de la palabra o concepto que utiliza el enunciador.6)a) Texto A: El jugador que más ilusión despierta en argentina habló previo al partido contra Corea del sur . Este jueves jugarán a las 6:30 a.m por el grupo B. Messi se sentó en un sillón especialmente dispuesto para la entrevista con La Nación, una charla íntima oportuna y esperada hace tiempo. El entrevistador preguntó si en sus piernas habían secuelas por el partido con nigeria y messiafirmó que fué un partido tranquilo, que algunas marcas de su pierna ya las tenía y lo importante es que superaron el partido. Messi insiste en que deben ganar los tres puntos frente a Corea del Sur. El jugador argentino sintió un desahogo y una tranquilidad al hacer un buen partido en el debut de las eliminatorias afirmó.
Texto B: Economía: A LA ESPERA DE LA JUSTICIA
Fallo y Fallas
Por RaúlDellatorre
Este texto es de tipo indirecto ya que no hay una trascripción literal de los discursos de los entrevistados.
6)b) Entrevista a Alieto Aldo Guadagni,miembro de la Academia Nacional de Educación
La Argentina no tiene una visión estratégica de su futuro
08/10/11 Por Rubustiano Piñedo (diario El Tribuno)
Por estos días el futuro de lasuniversidades argentinas se discute en diferentes ámbitos, como resultado de un efecto rebote de lo que se vive del otro lado de la cordillera, Miles de estudiantes coparon las calles de sus ciudades reclamando la gratuidad de sus estudios. En muchos casos se puso como ejemplo al modelo argentino de universidad pública y gratuita, discurso que utilizaron variosmedios argentinos que responden al...