Analisis

Fundamentación
El análisis matemático es una materia de importancia capital en la comprensión de los procesos reales de los que se ocupa cualquier ciencia aplicada, como pueden ser la Economía, el marketing y la Empresa.
El objetivo principal de la asignatura es introducir al alumno en las t´ecnicas num´ericas b´asicas de
resoluci´on de problemas tales como el c´alculo de los ceros de unafunci´on, la interpolaci´on de
funciones, la resoluci´on num´erica de sistemas lineales, el c´alculo de los autovalores de una matriz,
y la diferenciaci´on e integraci´on num´erica. Adem´as se prentende que el alumno sea capaz de
implementar y validar algoritmos num´ericos
Las Matemáticas tienen una tradición milenaria, tanto como disciplina científi ca como en sus aspectos aplicados. Elconocimiento matemático
está presente en todas las actividades de la sociedad actual; desde el más elemental, imprescindible en la vida cotidiana, hasta el más avanzado,
en la base de cualquier innovación científi ca o tecnológica. Toda sociedad desarrollada necesita contar con expertos en las diferentes ramas de
las matemáticas, capaces de elaborar los modelos necesarios para analizar la complejidadinherente en ámbitos tan diversos como el fi nanciero,
la logística o las ciencias biológicas.

Expectativas de logro.
• Utilización de formas de razonamiento lógico y comprobar conjeturas, realizar inferencias deducciones, y organizar y relacionar informaciones diversas relativas a la vida cotidiana y a la resolución de problemas

• Resolución de situaciones problemáticas utilizando laspropiedades y operaciones de los números naturales.

• Análisis de representaciones, registros, marcos en diferentes contextos reconociendo y valorando sus aplicaciones dentro y fuera del campo matemático

• Comprensión de la evolución de los sistemas de numeración a través del tiempo, su importancia y utilización en su momento histórico y cultural

• Desarrollar habilidades para elreconocimiento de las distintas etapas históricas en las producciones orales y escritas de los niños

• Reconocimiento de los distintos sistemas de numeración, posicionales y no posicionales

• Comprensión y utilización de la matemática para modelizar distintas situaciones problemáticas.

• Interpretación y formulación de distintos algoritmos de cálculo e identificación de las propiedadesutilizadas en el proceso de resolución

• Resolución de problemas geométricos bi o tridimensionales a partir de diferentes estrategias, con justificación de diferentes formas de validación, relación significativa entre los distintos contenidos.

• Habilidades para diseñar situaciones matemáticas contextualizadas relacionadas con los contenidos matemáticos del nivel y / o ciclo, teniendo en cuentasus relaciones intra e interdisciplinares.

• Confrontación y comunicación clara de proceso y resultados matemáticos en forma oral y escrita, utilizando marcos de representación y el vocabulario específico

• Reconocimiento de la importancia de la resolución de problemas matemáticos como practica sociabilizadora para el desarrollo de actitudes sociales y democráticas

• Selección y utilizaciónde variables didácticas en situaciones problemáticas con el propósito de hacer avanzar los procedimientos de los alumnos

• Comprensión de los distintos significados que toma el concepto problema según las distintas teorías de enseñanza y aprendizaje

• Selección y aplicación de estrategias de evaluación y análisis de los procesos y resultados de aprendizaje para reformular la propuestadidáctica.

• Reconocimiento de la coherencia de la propuesta docente en función de la pertinencia de los marcos teóricos

• Resolución de problemas matemáticos a partir de diferentes estrategias, con justificación de distintas formas de validación y relación significativa entre los distintos contenidos.

• Interpretación de enunciados y utilización de diferentes formas de representación;...