Analisis

JEAN PIAGET FREUD

ETAPA SENSO-MOTRIZ
Aparecen los primeros hábitos elementales, sensaciones, percepciones y movimientos. Utiliza objetos.

ETAPA SIN OBJETOS.El niño está completamente solo, no distingue emocionalmente la existencia de nada ni de nadie, ni siquiera de su misma persona.

ETAPA PRE-OPERACIONAL.
El niñoimita modelos con algunas partes del cuerpo, realiza actos simbólicos, así como juegos. Ve el juego como modelo de adaptación intelectual y afectivo. Presta atencióna lo que ve y oye. Utiliza el lenguaje mediante el empleo de signos verbales y sociales.

ETAPA ANAL.
El niño aprende lo que es aceptable o inaceptable, satisfacesus deseos. Aprende a defecar y a manipular objetos.

ETAPA DE OPERCIONES CONCRETAS.
El niño es capaz de coordinar, emplea el agrupamiento en problemas deseriación y clasificación.

ETAPA FALICA.
Se refiere al interés que el niño tiene sobre sus genitales, el niño siente atracción por el padre del sexo opuesto. El niño seinteresa por saber porque sus padres o hermanos son diferentes a él.

ETAPA DE OPERACIONES FORMALES.
El adolescente utiliza datos experimentales para formularhipótesis, tiene en cuenta lo posible.

ETAPA DE LATENCIA.
El niño se hace más misterioso, externaliza cada vez más sus afectos, sus fantasías y sus preocupaciones,las cuales ocupan cada vez menos lugar en su vida. Se le observa menos vivaz, menos espontaneo. Se comunica mucho menos con los grandes y difícilmente establecediálogo con ellos.

EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

CUADRO COMPARATIVO DE JEAN PIAGET Y FREUD.

Alumna: Graciela Gómez Millán.