analisis

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional de Magisterio
Núcleo Académico Táchira





Planificacion de los Aprendizajes






Autora
Leidy García 18.420.300
San Cristóbal, Julio 2013
Planificación de los aprendizajes
(Analisis)
Laplanificación es el nivel inicial para poder lograr los objetivos alcanzables y alcanzados, es necesario organizar las ideas para tener un sentido orientador y formador. Es de vital importancia planificar con antelación las actividades como lineamientos para la enseña de los niños y así tengan un buen desenvolvimiento en
Los componentes del aprendizaje. Cabe mencionar que no existe un único modo deplanificar, por lo tanto es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico- prácticos como axiológicos.
En cuanto a los elementos de la enseñanza están los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación. Los objetivos permiten establecer fines, los contenidos implican la selección de los temas con laparticipación de los estudiantes, las estrategias permiten desarrollar los contenidos, los recursos sirven como herramientas funcionales para la ejecución de las actividades y la evaluación permite la verificación del proceso.
Todos estos elementos interactúan para llevar a cabo el proceso de enseña- aprendizaje, considerando de gran importancia la interacción de docente- estudiante dondese da el papel de apoyo, guía, facilitador y la libertad del pensamiento del educando, quien razona, participa y desarrolla plenamente su potencial.
Cabe destacar que el docente debe tener presente cuales son las áreas de aprendizaje, y los componentes que se esperan lograr en cada una de las diferentes planificaciones. Esto con el propósito de organizar, implementar, direccionar, evaluar,diseñar, coordinar y sistematizar acciones y actividades que puedan permitir el desarrollo del proceso de aprendizaje
Una de las preguntas que más surgen y son realizadas en las instituciones es la de ¿para qué planificar?, algunos autores señalan que “el aprendizaje puede ser exitoso en la medida que este cuidadosamente planificado”. Esto significa que se debe tomar decisiones bienfundamentadas acerca de: lo que deben aprender los niños y niñas, las actividades a desarrollar para que se produzcan los aprendizajes esperados, los materiales necesarios para desarrollar las actividades y las evaluaciones que se realizaran.
Clases bien estructuradas, con momentos de inicio, desarrollo y cierre y con un buen ritmo de enseñanza, tomando en cuenta las cualidades de los niños yniñas y estableciendo estrategias tanto de trabajo individual como trabajo grupal. Además cuando se planifica se asegura un uso efectivo del tiempo. Y una vez aplicando todas estas acciones anticipadas se el trabajo escolar suele ser óptimo.
Unas de las características más relevantes de la planificación de aprendizaje en Venezuela son: Es flexible porque con su construcción implica untrabajo en la valoración sistémica de la práctica en los contextos socioculturales, ya que considera a la sociedad como una gran escuela en la formación de los ciudadanos fomentando la convivencia intencionada donde los planes, proyectos nacionales, y fundamentos del diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano, son su finalidad para la formación de la nueva república.Planificación de los aprendizajes
(Análisis)
La planificación es un proceso que parte de los problemas y necesidades de cada niño y niña, esta es realizada por el docente con el propósito de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo de cada niño y así puedan tener un mejor desenvolvimiento, la planificación educativa es la que permite al docente orientarse en...