analisis

Debroy Bran, Ana Rocío. 10055
21 de octubre de 2013
Lectura 5
“La revolución social: 1945-1990”
Hobsbawm, Eric. Historia del Siglo XX. Buenos Aires: Grijalbo Mondadori, 1998. Págs.: 290-321.
Unidad VII.

Tema general
La lectura que a continuación se analizará, consistió principalmente sobre los cambios sociales que sucedieron después de la Segunda Guerra Mundial. La razón detrás delsurgimiento de los mismos y el impacto que los mismos tendrían en las distintas naciones alrededor del mundo.

Temas principales
Universalidad.
Revolución social afecta a naciones desarrolladas del mundo.
Europa central
América del Norte
Cosmopolitas ricos y poderosos de cualquier lugar.
Naciones tercermundistas sufren de cambios sociales de igual manera.
América Latina
África
AsiaCambio repentino.
Menos de 10 años marcan diferencias radicales en la sociedad de ciertos países.
Cuzco, Peru: indígenas cambian ropas tradicionales por ropaje europeo.
Valencia, España: “Antes había viñedos, ahora hay palazzi”.
Vendedores de un pueblo mexicano ya empleaban calculadoras de bolsillo japonesas para sus transacciones.
Disminución drástica del campesinado.
Ningún país situado aloeste de la cortina de hierro tuvo una población rural superior al 10%.
En Gran Bretaña menos del 20% de la población trabaja en la agricultura y la pesca.
Menos de 3 de cada cien belgas trabajan en el campo.
Fue casi eliminada en países industrializados (según pronosticó Marx).
Auge de los países desarrollados en la agricultura.
Campesinos de países ricos adquirieron maquinaria para aumentar laproducción.
Se introdujo la cría selectiva de ganado y la biotecnología.
Incrementó el peregrinaje hacia las ciudades.
Se buscaba diversión y entretenimiento en las ciudades.
Se situaban generalmente alrededor de una zona administrativa o de negocios reconocible.
Surge el transporte público para afrontar el problema del tráfico.
Construcción de las primeras redes de tranvía.
Construcción delas primeras vías de metro.
Surgimiento masivo de profesionales.
Alfabetización masiva en países desarrollados.
Planes revolucionarios de países comunistas.
Se contaban estudiantes por millones o al menos por cientos de miles.
Ingresos más elevados.
Nivel social más alto.
Ex colonias recién independizadas instituyeron sus propios centros de enseñanza.

Surgimiento de movimientosrevolucionarios.
Jóvenes universitarios emprenden acciones políticas colectivas en países dictatoriales.
Rebeliones estudiantiles en China, Corea del Sur y Checoslovaquia.
Masacres a gran escala de este sector.
Un sector de estudiantes no son políticamente activos y prefieren concentrarse en tener un mejor futuro.
Ir a la universidad dejó de ser un privilegio y las limitaciones que imponía a losjóvenes adultos crearon resentimientos.
Declive de la clase trabajadora industrial.
Las viejas industrias del siglo XIX y principios del XX entraron en decadencia.
Industrias siderúrgicas se empleaban menos.
Las industrias tradicionales, como la textil y confección de calzado, emigraron a otros países.
Las viejas zonas industriales se convirtieron en cinturones de herrumbre.
Revolución feministay étnica.
Mujeres comienzan a tomar trabajos y a recibir educación superior.
En el área de la medicina se emplean mayormente mujeres.
Nueva conciencia sexual en países tradicionalmente católicos.
Se marca la segregación racial por la disolución de grupos obreros.


Resumen personal:
Al terminar la Segunda Guerra Mundial, muchos cambios sociales surgieron de las necesidades de la poblaciónde mantenerse a flote. Se aprovecharon las tecnologías y los procesos industriales descubiertos y desarrollados durante la guerra para poder mejorar la industria. Por consecuencia de lo anterior la clase campesina en los países desarrollados desapareció (y se redujo significativamente en países tercermundistas), seguidamente hubo un auge en las poblaciones urbanas (por los ciudadanos que ahora...