analisis

AMBITO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Se entiende la orientación como una dimensión de la educación. La educación integral pretende el máximo desarrollo de todas las capacidades de lapersona. Supone un concepto más amplio que la mera instrucción basada en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Por lo tanto, la tutoría y orientación deben ocupar un lugar preeminente dentrode esta concepción de la educación integral. La orientación no debe entenderse como un sistema paralelo al educativo, sino que está absolutamente inserto en el mismo. Solamente con lafinalidad de aclarar conceptualmente las ideas que sobre la educación se manejan en los centros educativos y con el objeto de aclarar funciones y delimitar recursos se hace esta distinción.PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN

• La individualización o personalización de la enseñanza
• La respuesta a las necesidades educativas del alumnado
• La educación integral e inserción social
•La coordinación interna y externa
• La transición entre ciclos y etapas

OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN

• Asumir como tarea propia de los docentes la orientación y la acción tutorial desus alumnos.
• Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único.
• Realizar un seguimiento personalizado del alumnado con unenfoque preventivo que evite, dentro de lo posible, la aparición de disfunciones y desajustes.
• Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado.
•Potenciar la coordinación de los profesores que imparten enseñanza a un mismo grupo de alumnos o a un alumno en particular, con el fin de unificar criterios y pautas de acción.
• Asumir como tareapropia de los docentes la orientación y la acción tutorial de sus alumnos.
• Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único.