analisis
Páginas: 2 (374 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Aprendizaje por observación:
Es un tipo de aprendizaje que se produce cuando se trata de aprender secuencias motoras, como practicar algún deporte, nadar o cualquier otra serie de movimientos quepodamos observar mientras otras personas los realizan.
Es un modelo muy evolucionado de conductismo que destaca la posibilidad de aprender conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas conlas que se identifican, sin necesidad de práctica.
El aprendizaje observacional acelera y posibilita el desarrollo de mecanismos cognitivos complejos y pautas de acción social.
En elaprendizaje vicario, el refuerzo es de otra índole y se basa en procesos imitativos cognitivos del sujeto que aprende con el modelo
Las investigaciones en torno a estos procesos han descrito una serie deefectos que puede tener el aprendizaje por observación:
La adquisición de habilidades nuevas o inhibición de conductas previamente aprendidas.
Facilitación de respuestas que están en nuestrorepertorio y que las usamos al ver que otros las usan.Incremento de la estimulación ambiental.
Los niños que vieron cómo se pegaba a un muñeco, además de usar el mazo para esto, lo utilizaron para golpear máscosas.
Activación de emociones.
Al observar la conducta de los demás y las consecuencias de sus respuestas, el observador puede aprender respuestas nuevas o variar las características de lasjerarquías de respuestas previas, sin ejecutar por sí mismo ninguna respuesta manifiesta ni recibir ningún refuerzo directo. En algunos casos, el observador puede aprender de hecho tanto como elejecutante”. Bandura y Walters. “Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad”
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Definición de aprendizaje observacional según Bandura:
“aprendizaje sobre una base vicaria,por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella”.
También es conocido como: modelado, aprendizaje vicario, aprendizaje por...
Es un tipo de aprendizaje que se produce cuando se trata de aprender secuencias motoras, como practicar algún deporte, nadar o cualquier otra serie de movimientos quepodamos observar mientras otras personas los realizan.
Es un modelo muy evolucionado de conductismo que destaca la posibilidad de aprender conductas siguiendo los modelos vistos en otras personas conlas que se identifican, sin necesidad de práctica.
El aprendizaje observacional acelera y posibilita el desarrollo de mecanismos cognitivos complejos y pautas de acción social.
En elaprendizaje vicario, el refuerzo es de otra índole y se basa en procesos imitativos cognitivos del sujeto que aprende con el modelo
Las investigaciones en torno a estos procesos han descrito una serie deefectos que puede tener el aprendizaje por observación:
La adquisición de habilidades nuevas o inhibición de conductas previamente aprendidas.
Facilitación de respuestas que están en nuestrorepertorio y que las usamos al ver que otros las usan.Incremento de la estimulación ambiental.
Los niños que vieron cómo se pegaba a un muñeco, además de usar el mazo para esto, lo utilizaron para golpear máscosas.
Activación de emociones.
Al observar la conducta de los demás y las consecuencias de sus respuestas, el observador puede aprender respuestas nuevas o variar las características de lasjerarquías de respuestas previas, sin ejecutar por sí mismo ninguna respuesta manifiesta ni recibir ningún refuerzo directo. En algunos casos, el observador puede aprender de hecho tanto como elejecutante”. Bandura y Walters. “Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad”
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Definición de aprendizaje observacional según Bandura:
“aprendizaje sobre una base vicaria,por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella”.
También es conocido como: modelado, aprendizaje vicario, aprendizaje por...
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