Analisis

I.- INTRODUCION

II.- TEMA SOCIO EDUCATIVO DE INVESTIGACION:
“L0S PROYECTOS EDUCATIVOS COMUNITARRIOS UNA ALTERNATIVA PARA LA COBERTURA EDUCATIVA: CASO ESCUELAS PROHECO”.

II. OBJETIVOS.
Objetivo General:
Dar a conocer la importancia del proyecto de escuela proheco como una alternativa para la educacion en Honduras.
Objetivos Específicos:
* Recopilar información atravez delibros, páginas de internet, sobre proyectos educativos Proheco.
* Determinar mediante la información obtenida cual es la metodología, estrategia y cobertura de este proyecto.
* Dar a conocer los objetivos alcanzados mediante le desarrollo de este proyecto.

2.1 PREGUNTAS DE ANALISIS.

a. ¿Cuál es la importancia del proyecto educativo proheco para la educacion en Honduras?
b.¿Qué tipo de metodologías y estrategias desarrolla este proyecto?
c. ¿Qué es Proheco?
d. ¿Cuál la Visión y misión de este proyecto educativo?

2.3 JUSTIFICACION.
La educacion es una prioridad en la vida de cada ciudadano de nuestro país y el medio por el cual se garantiza su desarrollo económico, político y social. Y donde se han establecido diferentes programas y proyectos con laesperanza de lograr tener un país con un alto nivel educativo y que atiendan a la demanda por parte de quienes la necesitan.
A raíz de la problemática de acceso y calidad educativa el gobierno de honduras crea el programa Hondureño de educacion comunitaria (PROHECO) como una estrategia que permitirá brindar educacion en los sectores mayormente rurales los cuales son de difícil acceso, concarencia de infraestructura, de escasos recurso económicos y que presentaba una demanda educativa.
Mediante esta investigación daremos a conocer con qué objetivo se implemento este programa en Honduras, como se desarrolla actualmente y cuáles han sido los logros más relevantes alcanzados.

III. ANTECEDENTES.

Este programa surge como una estrategia del gobierno de honduras, financiado atraves del crédito AIF 2694-HO(proyecto de mejoramiento de la educacion básica) para probeher servicios educativos a las areas rurales distantes y probres a traves de la participación directa de los padres de familia en la administración de los servicios educativos.Busca expandir y mejorar la calidad de la educacion en los niveles de preescolar y básica bajo la moladidad de la descentralización deservicios educativos con la participación comunitaria en las zonas rurales mas necesitadas del país.
Para impulsar el modelo educativo,PROHECO se estructuro inicialmente con dos componentes:
1.ampliacion y mejoramiento de los servicios educativos ese se orienta crear condiciones para que la comunidad pueda participar en forma influyente en la mejora sustantiva de la entrega de los servicioseducativos y en la expansión del acceso ala educacion de la población rural con carencias educativas y sociales.estas condiciones implican la organización y funcionamiento de las asociasiones educativas comunitarias (AECO),la capacitación comunitaria y docentes,la provicion de servicos pedagógicos,tecnológicos y las relaciones con la secretaria de educacion y otros organismos, para una eficienteentrega de los servicios educativos.gggLos sus componentes que desarrolla esta area son los siguientes:organización comunitaria y fortalecimiento de la gestión educativa que incluye promoción,organización y funcionamiento de las AECO.

.Prestacion comunitaria de servicios educativos, que incluyen la contratación de docentes, la prohibicion de servicios pedagógicos y las transferencias a las AECOS.
2.Generacion de un modelo institucional alternativo para la prestación de servicios educativos. Este componente orienta acciones al mejoramiento continuo en la eficiencia de los procesos de administración y gestión educativa bajo la premisa de la participación social .Se busca desarrollar canales administrativos diferentes a los actuales, fortalecer procesos de descentralización a partir del...