ANALISIS

1. Presentación y reglas Fase dedicada a crear confianza entre el equipo de mediación y los mediados, también se presenta el proceso y las normas a seguir en la mediación.
2. Cuéntame. Fase en laque las personas que son mediadas exponen su versión del conflicto con los sentimientos que le acompañan. Las partes han de ser escuchadas.
3. Aclarar el problema. Fase dedicada a identificar los nudosconflictivos, los puntos de coincidencia y de divergencia del mismo. Se trata de establecer una plataforma común sobre los temas más importantes que han de ser solucionados.
4. Proponer soluciones.Fase dedicada a la búsqueda creativa de soluciones y a la evaluación de las mismas por las partes.
5. Llegar a un acuerdo. Fase dedicada a definir con claridad los acuerdos. Estos han de serequilibrados, específicos, posibles. También se suele dedicar un tiempo a consensuar algún procedimiento de revisión y seguimiento de los mismos.
6. maestro constructivista:
7. A diferencia del maestroconductista, el docente constructivista si esta dispuesto a aprender de sus alumnos, es decir, acepta cualquier opinión por parte de sus estudiantes, que le favorezca para ser una persona mejor preparadatanto personal como académicamente.
8. Un maestro constructivista siempre esta a la vanguardia de la educación, y esta dispuesto a innovar, además de que tiene un buen manejo de las distintastecnologías que se tienen en la actualidad y hace uso de ellas para que sus estudiantes puedan lograr un mejor aprovechamiento de contenidos de las materias.
9. También un maestro constructivista trata derealizar sus clases bastante dinámicas y no solo teóricas, atendiendo de esta forma todos los distintos tipos de aprendizaje de sus alumnos, pues tiene siempre en cuenta que no todos cuentan con lasmismas características, por lo que aprenden de forma diferente, y él hace uso de los distintos materiales que tiene a su alcance para atender a los alumnos tanto kinestésicos, auditivos y visuales....