Analisis

Páginas: 28 (6785 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2014



Proyecto de Equidad de Genero

Nivel: Pre-Básica

Área: Desarrollo Personal Social


PLANIFICADOR CURRICULAR

Adecuación en la red Educativa en el tema transversal Genero según programaciones y libros de texto.
Área: Desarrollo Personal y Social
PREPARATORIA
Mes
Bloque
Estándares
Indicadores Conceptuales
Indicadores Actitudinales
Procesos y actividades del DCNEB yotros de su creación.
Acciones en la Red Educativa
Evaluación Diagnostica, Formativa y Mensual Sumativa.
Marzo
Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.
Reconocen e identifican su género, rasgos de identidad sexual y sus propias características.
Características del cuerpo humano.
Partes del cuerpo humanos.
Cuidado de la higiene del cuerpo, sus partes y órganos.
Enseñanzade una canción “Las partes del cuerpo”.
Exploración de la canción.
Enseñanza de un cuento con hábitos de higiene.
Practicar hábitos de higiene.
Socializar las actividades realizadas durante este mes con los diferentes centros de pre-básica integrados a la RED.
Identifican las partes del cuerpo de un compañero.
Establecen diferencias entre el cuerpo de una niña y un niño.
FebreroConocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.
Demuestran conocimiento y dominio de su esquema corporal.
Movimientos de desplazamiento en el espacio: arriba abajo.
Realizan ejercicios lento rápido, muy rápido.
Enseñanza de una canción, arriba abajo.
Enseñanza de un cuento “el avioncito”
Realizan
Socializar las actividades realizadas durante este mes con los diferentes centros depre-básica integrados a la RED.
Aprenden concepto arriba, abajo, muy rápido.

Mes
Bloque
Estándares
Indicadores Conceptuales
Indicadores Actitudinales
Procesos y actividades del DCNEB y otros de su creación.
Acciones en la Red Educativa
Evaluación Diagnostica, Formativa y Mensual Sumativa.
Abril
Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.
Actúan de acuerdo a su edad intereses ynecesidades.
Conducta agradable y desagradable.
Demuestran sus emociones y sentimientos.
Comentan manifestaciones de alegría, tristeza, enojo.
Comentan experiencias vividas sobre conducta agradable y desagradable.
Enseñanza de un cuento, la abejita triste.
Socializar las actividades realizadas durante este mes con los diferentes centros de pre-básica integrados a la RED.
Diferencian lostipos de conducta.
Mayo
Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo.
Practican hábitos y actitudes que les permiten cuidar de sí mismos para disfrutar de un vida saludable.
Identifican los diferentes colores.
Actividades de la vida cotidiana.
Necesidades afectivas y de seguridad.
Reconocen los diferentes colores.
Concientizar a los niños sobre el uso de los colores.Dramatizan actividades que realiza papá y mamá en el hogar.
Realizan una dinámica llamada: El brazo del oso.
Socializar las actividades realizadas durante este mes con los diferentes centros de pre-básica integrados a la RED.
Reconocen la equidad e igualdad de colores.

Mes
Bloque
Estándares
Indicadores Conceptuales
Indicadores Actitudinales
Procesos y actividades del DCNEB y otros de sucreación.
Acciones en la Red Educativa
Evaluación Diagnostica, Formativa y Mensual Sumativa.
Junio
Conocimiento del cuerpo y del concepto de sí mismo
Reconocen sus sentidos, el funcionamiento y cuidado de cada uno de sus órganos.
Identifican los diferentes sentidos del cuerpo humano.
Enseñanza de la canción: los cinco sentidos.
Haciendo uso del sentido, de los sentidos identifican texturas,sonidos, sabores, olores y formas.
Socializar las actividades realizadas durante este mes con los diferentes centros de pre-básica integrados a la RED.
Agrupan objetos y materiales por si textura, forma, color y tamaño.
Julio
Identidad
Disfrutan y participan en cantos, bailes folklóricos, juegos costumbres y tradiciones de su comunidad.
Enseñanza del folklor nacional.
Enseñanza de...
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