Analisis

Caballero Valdivia Daniel.  Taller de análisis del discurso educativo.
Lectura no. 2: Mares y Puertos.  María Esther Aguirre Lora.
10/02/2015. Ideas del Texto.

Las sociedades modernas tienenconfianza en la escritura y en su poder de redención dentro del programa ilustrado en Occidente.  La idea de alfabetizar a las poblaciones, sin embargo, es una empresa inconclusa. 
Se ha trasladado la ideade los estudios referidos a la alfabetización hacia la cultura escrita.
La escritura y la palabra como prácticas sociales  en donde se piensan sus usos sociales, el contexto que las posibilita, comoimpacta los modos de comunicación de la vida cotidiana. 
Los maestros como artesanos de la palabra. 
Resonancia de Oralía.
La modernidad inventa la cultura escrita de largo alcance fomentándola pormedio de la imprenta, fomentando polos de tensión entre la palabra y la escritura. 
En la actualidad,  la aparente perdida de de sentido de lo inmediato, exacerba la atención hacia otras formas decomunicación. La palabra cae en el olvido. 
Sin embargo, el recurrir a la palabra tiene un profundo significado en la manera en que aprendemos la realidad y la interpretamos, además de que los modos deconocer forman estructuras de pensamiento. 
El propósito de recrear lo oral referido a la palabra como práctica cultural  intenta indagar sus sentidos en la vida cotidiana. La palabra habita la voz:convoca, invita, convence, reconforta, orienta, estimula. Interpela, seduce, dignifica, humaniza, destruye, deteriora.  
La palabra se encuentra en todo y atraviesa todos los momentos en el tiempo.  Seencuentra en forma de parábola, fábula, dicha, oración y destino. La Palabra misma sembró la tierra de los hombres. La palabra crea.  Resguarda en la memoria colectiva el origen mismo de las cosas. Todocuanto existe emerge de la boca. Los actos del habla nos conducen al plano del sujeto que los produce.
La cultura de la palabra. 
La educación habita en el centro del territorio de la palabra. La...