analisis

Caribbean University
Programa graduado en educacion
Centro de Vega Baja











Analisis critico






Mayra I. Negron Lopez


El uso de las TIC en la Educación Especial: Descripción de un Sistema Informático para Niños Discapacitados Visuales en Etapa Preescolar
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son un extraordinario recurso para la enseñanza, de un estudiante deeducación especial ya que se pueden presentar contenidos de una forma amena e innovadora, permitiendo la ampliación de conocimiento y beneficia la creación de nuevas formas de comunicación entre los alumnos y profesores. Fernández (1998), señala que las nuevas tecnologías estarán presentes; los profesores deberán reciclarse para conocer y saber utilizar las nuevas tecnologías, a fin de podertransmitírselo a sus alumnos. Escamilla (2005), propone algunos criterios para fundamentar la elección de las TIC en el ejercicio educativo, De igual manera, Florez y Álvarez (citado en García y Carpio, 1999:121), manifiestan que estos medios proporcionan infinidad de posibilidades para la búsqueda y selección de la información desarrollando así el espíritu de investigación que parte de la curiosidadnatural de los niños y que la escuela debe moldear para contribuir al logro de la actitud reflexiva, crítica y participativa, proponiendo recursos para apoyar contenidos curriculares, utilizando la tecnología que brinda la informática.
Al explorar las necesidades de los docentes, se logra la obtención de una serie de temas que resultarán de utilidad y crecimiento en los mismos. Por tal razón, losautores consideran importante la aportación de la tecnología al crecimiento profesional del profesorado actual. La interacción que ofrece el uso de las TIC, conlleva cierta preparación de los maestros dispuestos a incluir dicha estrategia en la sala de clases. Selwood (2004), señala que muchas de las tareas docentes pueden hacerse más fácil con el uso eficaz de las TIC. Por esta razón, se abrennuevas posibilidades de aprendizaje y acceso a nueva información que pueden utilizar en las clases; las que les resultarían variadas en contenido.
Según Ramírez (2006), la incorporación de las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en las instituciones educativas se ha acelerado en los últimos años trayendo como consecuencia la necesidad del desarrollo de competencias en los docentes en elcampo de la tecnología y educación. En el ámbito mundial, el uso de las TIC, crea diferentes escenarios pedagógicos y en consecuencia influyen potencialmente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Pérez (1998), menciona que el uso de las TIC como herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje debe desarrollar en los alumnos habilidades que les permitan su adaptabilidad a los cambios de manerapositiva, así como contribuir al enriquecimiento de sus potencialidades intelectuales para enfrentar la sociedad de la información. Para esto, los maestros deben poseer diversos conocimientos tecnológicos que les sirva de guía y así faciliten el aprendizaje de los alumnos. Aprendizaje que se debe mayormente a la motivación que siente el alumno moderno, ya que en la era del conectivismo, latecnología en la mayoría de los casos es el motor que impulsa a la búsqueda efectiva de información. El estudio está orientado a describir las necesidades de capacitación de docentes de educación especial en el uso educativo de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC). Según Gutiérrez (2007), existe un debate en torno a poder identificar cuáles son los impactos que las mismas puedengenerar efectivamente en la educación de estudiantes con discapacidades. Coll, Mauri & Onrubia (2008), mencionan que para comprender dicho impacto, se ha planteado con más fuerza la necesidad de estudiar de manera empírica la manera en que los profesores y alumnos usan las TIC en el desarrollo real de las prácticas que se llevan a cabo en el aula. De acuerdo con los autores de esta investigación...