Analisis

ANÁLISIS DEL DISCURSO
Otoño - 2015-10-07
Dr. Martín Sánchez Camargo
Segundo examen parcial
Alumno: Karen Sánchez Alvarado ID: 148505 Carrera: Diseño de información visual Horario: 18hrs.
Análisis de: Bella pero ¿Deforme?
Para comenzar con el análisiscomenzare explicando lo que es la textualidad; la textualidad es un acontecimiento que a través de este comunica, se compone de un conjunto de 7 normas básicas, que más adelante se explicaran, dispone el acto de habla de lo que es un texto y también de lo que no lo es.
Las normas que componen a la textualidad para una buena estructuración son las siguientes: la primera es la coherencia, que es unconjunto de ideas que regula la posibilidad de que sean el significado global de un texto. La segunda es la cohesión que permite la conexión entre distintos componentes como por ejemplo el texto de “Bella pero ¿Deforme? Ya que una imagen con una lectura. Los siguientes 5 determinan el carácter conceptual del texto entre la coherencia y la cohesión. El tercero es la intencionalidad que es intenciónque se tiene entre el texto y el lector. El cuarto es la aceptabilidad que es el que define a quien va dirigido el texto. El quinto es la informatividad es la situación de enunciación del texto, es decir, que es el interés que le da el texto al lector a quien va dirigido y por ultimo la intertextualidad que es el que mantiene ligado o vinculado un texto con otro texto.
En pocas palabras, laimportancia de estas normas son que gracias a ellas es posible la comprensión, la distinción y el entendimiento de un conjunto de elaborados enunciados que conforma un texto.
El análisis que realice fue un texto híbrido titulado “Bella pero ¿Deforme? Escrito por Carlos Gutiérrez Bracho en la revista mensual de QUO.
En el texto que analice encontré barios elementos superficiales que se repiten, como porejemplo: signos de puntuación, anáforas, catáforas, elipsis, repetición, descriptores, conectores, modismos, nexos, sucesión de elementos por medio de cohesión, numeraciones, imágenes e imágenes con descriptores y correferencias que gracias a estos elementos es posible seguir teniendo una cohesión entre párrafo y párrafo, también entre las imágenes que se muestran y el texto.
El texto mantieneuna cohesión interna ya que el texto contiene texto e imágenes que los mantiene perfectamente integrados, puesto que el tema va dirigido a los niños, hubo la necesidad en el diseño de explicar con imágenes las distintas partes de los huesos por los que el cráneo esta formado, un dibujo con la acara de la diosa que se refiere en la lectura y dibujos de los elementos necesarios para crear unacalavera, para que los niños lo encuentren más agradable y fácil de leer. Esto lo hace que haya coherencia en los 3 distintos temas que existen a nivel local y al mismo tiempo que entre estos haya una coherencia a nivel global por medio de descriptores, encabezados y enumeraciones y al mismo tiempo generalizando todos ellos mediante marcadores textuales que gracias a ellos crean una fluidez y fácilcomprensión durante el texto. Se subministro una información crucial en el texto la cual habla de la historia de una reina egipcia que la denominaron como una de las más guapas pero que tenia deforme la cabeza y platican de cómo han existido varias personas con ese tipo de cabeza podríamos llamarlo deformidad.
El texto esta muy bien estructurado ya que se pensó en los niños y en la forma en que elloscaptan las cosas y como se guían por medio de fotos para entender con mayor claridad de que es lo que se quiere dar a entender y también que lo retengan, no que sea solo una lectura rápida y olvidada.
La integración entre la estructura verbal y las imágenes se crea mediante las imágenes que contienen descriptores coherentes locales, con una sucesión de los elementos necesitados para hacer el...