AnalisisdeCasodeEstudio1 unidad1 La Intervenci n

MOMENTO 1
ANÁLISIS DE ESTUDIO DE CASO
LA INTERVENCIÓN




GRUPO 403006_15

ILSE SIRLEY ARRIETA MUNIVER
CÓDIGO
63472980




ENTREGADO A
SANDRA MILENA ARINO





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)
TUNJA BOYACA
2015
Para facilitar la aproximación al caso se plantean las siguientes Preguntas de Análisis:
A este caso, Felipe, Laura y Usted, deben responder las siguientes preguntas:- De los 4 enfoques filosóficos planteados, ¿cuál explica mejor la forma en que
Fernando adquiere conocimiento o aprende? ¿Por qué?
RESPUESTA: El enfoque filosófico del Empirismo es el que permite explicar de la mejor forma como el estudiante Fernando adquiere el conocimiento, sin embargo en mi opinión también se pueden aplicar en parte los enfoques del Evolucionismo y del Funcionalismo.
Porquecon el Empirismo se puede apreciar que Fernando asimila mucho mas fácil los conocimientos cuando se emplean recursos adicionales y didácticos que permiten desarrollar ideas y pensamientos a partir de la experiencia la cual es la base fundamental de este enfoque, no obstante ningún área del conocimiento es innata en el ser humano, pero tal vez Fernando puede tener algunas habilidades que le permitenentender mas fácilmente cuando se le presentan situaciones que se asemejan a experiencias.

El Evolucionismo, puede ser aplicado en cierta medida puesto que se puede decir que la utilización de recursos adicionales dentro de las clases es producto de la evolución y la adaptación dentro del sistema de enseñanza en la educación. En cuanto al Funcionalismo, debido a que este enfoque de aprendizaje sebasa en el estudio de la mente como una parte del cuerpo que tiene una función determinada, enfatizando los aspectos prácticos, se puede decir que Fernando desarrolla su conocimiento mediante la práctica y no la teoría.

ANÁLISI DEL ESTUDIO DE CASO REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES.
ESTUDIO DEL CASO:

1. Identificación y descripción del caso:
“Fernando tiene 14 años y está cursando el grado Noveno,su padre lo lleva al psicólogo porque los resultados académicos del segundo periodo fueron similares a los del año anterior, encontrando bajo desempeño en cursos relacionados con las áreas de Química y matemáticas, contrario a los resultados de los cursos en las áreas de Historia y Etica y Valores, cuyo desempeño fue excelente. Cuando el padre le pregunta a Fernando el porqué de esos resultados,él le indica que los maestros de los cursos en que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo el de Historia utiliza recursos como videos o relatos orales para abordar los aspectos teóricos, mientras que en el caso de los cursos de matemáticas y química, le parecen muy teóricos ya que los profesores se limitan a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal, poniendo soloalgunos ejemplos.

2. Estudio del problema asociado:
Los problemas de aprendizaje afectan la forma en que un estudiante, recuerda y responde a cualquier información nueva. Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para escuchar o prestar atención, hablar, leer o escribir, incluso para resolver problemas matemáticos.
Aunque los problemas de aprendizaje se presentan desde latemprana edad, suelen pasar desapercibidos hasta que el individuo llega a la edad escolar lo que dificulta también la concentración.
Los problemas de aprendizaje no desaparecen, sin embargo las estrategias para afrontarlos están en constante evolución y mejoramiento y permiten disminuir el problema.
Un problema de aprendizaje se refiere en términos generales a diferentes desórdenes. Es un desordenneurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas que lo padecen lo manifiestan con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
Sin embargo las personas...