ANALISISSS GRUPOS EN LA ESCUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19 A MONTERREY
ALUMNA: ZAHIRA NALLELY RODRIGUEZ TREJO
MAESTRA: GABRIELA MARIA MARTINEZ GARCIA
GRUPOS EN LA ESCUELA
TEMA : LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR
13 SEPTIEMBRE DE 2014
INDICE
ANALISIS DE LA LECTURA “LA VIDA EN EL AULA”……………………………. 2
DESCRIPCION DEL GRUPO…………………………………………………………4
SINTESIS DE LA LECTURA “LA MONOTONIA COTIDIANA”…………………….6HISTORIA PERSONAL ESCOLAR…………………………………………………..9
CUADRO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS PRACTICAS DOCENTES……………………………………………………………………………..12
REPORTE DE LA LECTURA “¿TRANSACCION O CONTRATO PEDAGOGICO?”
MARCEL POSTIC………………………………………………………………………15
REPORTE DE LA LECTURA “LA ACCION Y LA INTERACCION EN UN CONTEXTO AMPLIADO ANGELA PERUCCA”…………………………………….17
ANALISIS DE LECTURA
LA VIDA EN EL AULADICCIONARIO UNESCO DE CIENCIAS SOCIALES, 1988.
De acuerdo a lo que menciona la lectura un grupo social es un conjunto de personas que comparten intereses e ideologías en común, pero de la misma manera existen diversos grupos como lo son: las familias que es sin duda el primer grupo en el que todo individuo se desenvuelve pues el que tiene más próximo y con el que comparte las creencias, valores,gustos, etc.; otro grupo puede ser los círculos de amigos que es el segundo que se forma pues al momento en el que los sujetos salen de su familia se encuentran personas que comparten intereses, gustos, platicas, música, trabajo, etc. y se comienzan a seleccionar a aquellas personas que formaran parte del mismo; los clubs sociales, grupos políticos, laborales, religiosos, pedagógicos, en los quesolo se comparte un gusto por determinada actividad.
Asi como lo mencionaba anteriormente que existen grupos determinados o estructurados hay los que no lo están y que solo en ocasiones repentinas o por casualidad se reúnen en un determinado lugar porque en ese momento se está realizando una actividad de interés para ambos. Pues sin duda como lo menciona la lectura los grupos son un sistema deinteracción social en la que analizamos no podemos dejar de estar dentro de ello, porque si no existiría una convivencia.
Si bien el afán de poderío caracteriza a muchas personas, el deseo de pertenecer a algún colectivo es decir ser “aceptado”, en la actualidad podemos observar en la actualidad es una necesidad el pertenecer a algo, pues tanto en lo que nos rodea como en los medios decomunicación nos estereotipizan como debe de ser nuestro grupo, y considero que a raíz de esto en las escuelas se ha presentado de una manera mas evidente el problema del Bullign puesto que los alumnos que nos entran con el prototipo “deseado” son rechazados y comienzan a ser relegados por sus compañeros por el simple hecho de ser diferentes y compartir otros intereses; dejando de ser parte de un gruposocial.
De la misma manera este problema ha venido a contrariar el trabajo del docente puesto que para la sociedad el grupo social al que pertenecemos es de lo más bajo y con las peores costumbres por lo que si algún problema como lo antes mencionado sucede los maestros son los responsables sin ver que las causas de esto viene desde el concepto erróneo que tenemos de grupos sociales.
Pues comolo menciona (Diccionario Unesco de ciencias sociales, 1988, pag.10) los grupos del sujeto terminan siendo “mi propio grupo con razón o sin razón” y este se dispondrá a defenderlo de cualquier ataque que infrinja, sobre el como si tratara de el mismo. Pues el grupo es una organización defensiva y en ocasiones ofensivas para otros alumnos como en el caso de los niños que son relegados ydiscriminados.
Como todo conocimiento que proviene del pasado o de estudios anteriores que ha realizado el ser humano, el concepto de grupo social tiene sus orígenes en la sociología y la Psicología, siendo la primera la encargada del funcionalismo de la persona y la preocupación de lo que pasa alrededor de ellos, por lo que se entiende que el grupo social se preocupa de su apariencia ante la sociedad y lo...