Analissis De Una Secuencia
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA APLICAR LOS ELEMENTOS DE UNA EVALUACIÓN FORMATIVA
A la secuencia didáctica que se realizó en el Módulo 2 del Diplomado se le agregó los tipos deevaluación Inicial, Formativa y Sumativa. En el inicio se consideró aplicar la evaluación Diagnóstica ya que en esta actividad nos mencionan los conocimientos que los alumnos traen sobre el tema, esdecir, sus antecedentes.
La evaluación formativa y la coevaluación en el desarrollo de la secuencia didáctica en el sentido que la actividad giraba en torno a las discusiones, a veces es importantedecirle al compañero de enfrente las actitudes que está considerando al relacionarse con los demás. En lo que se refiere a la evaluación Sumativa se aplicó en el cierre en la actividad en dondesocializan sus trabajos, en este caso, sus artículos a sus demás compañeros, realizando con ello una movilización de saberes apropiada.
Un instrumento que se debió de aplicar para la evaluación esel Portafolio de Evidencias que nos da el proceso y desarrollo gradual en que los alumnos van desarrollando los saberes. Durante las discusiones y la toma de acuerdos entre los alumnos, sobre temasdiversos y sobre la puesta en marcha de acuerdos relacionados con normas de convivencia, se favorece el desarrollo del pensamiento autónomo; y en lo que se refiere al pensamiento complejo realizar unacrítica constructiva de los trabajos de los artículos o de sus puntos de vista, favorece cada uno de los saberes puestos en práctica.
La evaluación inicial
Normalmente se desarrolla en lasactividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema.La formativa
Se establece al final de cada actividad, a través de evidencias de la participación, del portafolio de evidencias de lo que van produciendo en cada actividad, la capacidad de...
A la secuencia didáctica que se realizó en el Módulo 2 del Diplomado se le agregó los tipos deevaluación Inicial, Formativa y Sumativa. En el inicio se consideró aplicar la evaluación Diagnóstica ya que en esta actividad nos mencionan los conocimientos que los alumnos traen sobre el tema, esdecir, sus antecedentes.
La evaluación formativa y la coevaluación en el desarrollo de la secuencia didáctica en el sentido que la actividad giraba en torno a las discusiones, a veces es importantedecirle al compañero de enfrente las actitudes que está considerando al relacionarse con los demás. En lo que se refiere a la evaluación Sumativa se aplicó en el cierre en la actividad en dondesocializan sus trabajos, en este caso, sus artículos a sus demás compañeros, realizando con ello una movilización de saberes apropiada.
Un instrumento que se debió de aplicar para la evaluación esel Portafolio de Evidencias que nos da el proceso y desarrollo gradual en que los alumnos van desarrollando los saberes. Durante las discusiones y la toma de acuerdos entre los alumnos, sobre temasdiversos y sobre la puesta en marcha de acuerdos relacionados con normas de convivencia, se favorece el desarrollo del pensamiento autónomo; y en lo que se refiere al pensamiento complejo realizar unacrítica constructiva de los trabajos de los artículos o de sus puntos de vista, favorece cada uno de los saberes puestos en práctica.
La evaluación inicial
Normalmente se desarrolla en lasactividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema.La formativa
Se establece al final de cada actividad, a través de evidencias de la participación, del portafolio de evidencias de lo que van produciendo en cada actividad, la capacidad de...
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