analiza los 6 primeros parrafos del relato y concluye que tipo de exposición inicial utiliza el autor

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MONSEÑOR “MAXIMILIANO SPILLER”
PLAN CURRICULAR ANUAL
(P.C.A) Año Lectivo
2014-2015
DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática
Asignatura: Matemática
Docente: Lic. Geovanny Ávalos
Año de Educación Básica: Décimo “C” y “D”
ENFOQUE E IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICA
El aprendizaje de la matemática es uno de los pilares importantes de laeducación, ya que además de enfocarse en lo cognitivo, desarrolla destrezas esenciales que se aplican día a día en todos los entornos, tales como: Razonamiento, el pensamiento lógico, el pensamiento crítico, la argumentación fundamentación y la resolución de problemas; además a través de su estudio, los educandos aprenderán valores necesarios para su desempeño en el aula y más adelante comoprofesionales y ciudadanos. Estos valores son: Rigurosidad, organización, limpieza, respeto y conciencia social
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA

Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
Demostrar eficacia, eficiencia contextualización, respeto y capacidad de transmitir el conocimiento científico en la solución yargumentación de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemáticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemáticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Valores actitudes de orden, perseverancia, capacidad de investigación paradesarrollar el gusto por la matemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
Reconocer una función lineal por medio del análisis de su tabla de valores, gráfico o ecuación conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y redecir variaciones constantes.
Aplicar el patrón de la función lineal y sus valoresrelevantes en la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Contrasta la función lineal y sus valores relevantes en la resolución de problemas de la vida cotidiana
Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas a través de gráficos y algebraicamente para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entenderlasfunciones trigonométricas y las fórmula utilizadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas con el propósito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno.
Realizar conversiones con unidades de medida del SI con otros sistemas a través de la comparación y del cálculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comúnmente en nuestromedio.
Recolectar, representar y analizar datos estadísticos y situaciones probabilísticas relacionadas con lugares históricos, turísticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del ecuador.
EJES DE APRENDIZAJE Y BLOQUES CURRICULARES
EJES DE APRENDIZAJE BLOQUES CURRICULARES
El razonamiento, la demostración, la comunicación,las conexiones y/o la representación Relaciones y funciones
Numérico
Geométrico
Medida
Estadística y probabilidad
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Relaciones y funciones
Construir patrones de crecimiento lineal con su ecuación generadora (P,A)
Evaluar si una función lineal es creciente o decreciente en la base de su tabla de valores, gráfico o ecuación (C)
Determinar la ecuación deuna función lineal si su tabla de valores, su gráfico o dos puntos de esta función son conocidos.(C,P)
Reconocer una función exponencial con la base en su tabla de valores. (C, P)
Evaluar si una función exponencial es creciente o decreciente (C, P)
Operar con números reales aplicados a polinomios. (P, A)
Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, con...