analizando


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 151, SUBSEDE TEJUPILCO



TEMA: ANALIZANDO NUESTRA PRACTICA DOCENTE


ASESOR (A): ALEIDA ARCE SALVADOR



LEF. MIGUEL ORTEGA VILLA



MAYO DE 2013ANALIZANDO NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

Este primer paso sirve para resolver todos los aspectos de nuestra función como maestros que nos dan satisfacción y los que nos señalan problemas noresueltos. Esta forma de trabajo se apoya en distintas estrategias didácticas conocidas en la escuela, como el debate, el estudio de casos y la dramatización; también se proponen actividades expresiónplástica cuyo objetivo es facilitar la comunicación.
Para introducirnos al análisis de la práctica docente, es necesario hacer hincapié en las siguientes dimensiones: Dimensión personal, dimensióninterpersonal, dimensión institucional, dimensión social, dimensión pedagógica, dimensión valoral.
La dimensión personal, invita al maestro a reflexionar sobre el propio quehacer desde la perspectivaparticular que cada uno le imprime como sujeto histórico, capaz de analizar su pasado, significar su presente y construir su futuro. Apoyándose en una visión retrospectiva: mi trayectoria comomaestro, como y donde hemos aprendido a ser maestros, retrato hablado… un esfuerzo por mirarnos desde los otros, además de maestro ¿Qué? Esta dimensión hace referencia en relación a todos los aspectos ysucesos que demos contemplar en nuestra vida cotidiana, vida laboral y vida social, con el propósito de reflexionar sobre nuestro quehacer docente.
Dimensión institucional, representa el espacioescolar para el maestro el espacio privilegiado de socialización profesional: a través de ella, el docente entra en contacto con los saberes y los discursos propios del oficio, las tradiciones, costumbres,conductas y reglas tácitas propias de la cultura magisterial; es el organismo vivo que explica que la escuela no sea solamente la suma de individuos y acciones aisladas, sino una construcción...