Analizar El Uso De Los Mapas Mentales Como Recurso Del Docente Para El Fortalecimiento De Valores En Los Estudiantes De La Educación Primaria.

CAPITULO I
Planteamiento del problema


En los últimos anos en el país, se ha presentado una dificultad en el área de valores específicamente con el análisis de los mapas mentales en losestudiantes de educación primaria. Así mismo, es necesario mencionar que la preocupación por la formación integral de los estudiantes ha incrementado, igualmente por el uso de los mapas mentales ya que estopresenta un punto importante es fortalecer los valores en los estudiantes de educación primaria, sin embargo, no se ha logrado totalmente solventar la problemática del aprendizaje y los valores enesta etapa, para irla desarrollando futuro. Según Zoraida G. de montes (2002), las variadas y ricas experiencias que se han presentado de todas partes del país, nos evidencian la preocupacióngeneralizada por el problema y se manifiesta la importancia de los mapas mentales y los valores como herramienta fundamental para lograr una educación de calidad. También es importante acotar que el docente debeformar un esquema cognitivo sobre los mapas mentales, debe estimular el aprendizaje motivado a los estudiantes a este respeto.
Vale la pena destacar que, los mapas mentales deben contribuir encierto modo a divertir al estudiante en el momento de hacerlo y de explicarlo a los demás, así como para formar al individuo en cuanto a valores éticos y morales; este recurso le sirve al estudiante parareflejar cualquier información fácilmente. Es necesario enfatizar que es una tarea ardua el despertar el interés y el gusto por los mapas mentales s desde los primeros años de la educación básica,pero lo más importante es que el estudiante comprenda la utilidad que tiene su vida cotidiana.
Es necesario explicar desde una manera practica y sencilla el por que deben saber el uso de los mapasmentales para fortalecer los valores en los estudiantes en la atención de lo antes expuesto, los investigadores se ven en la necesidad de plantearse a través de una interrogante la problemática a...