Analizar La Presencia De La Anáfora En Los Textos Expositivos Escritos Por Los Estudiantes De Vi Semestre De Educación De La Mención Lengua, Literatura Y Latín De La Unefm.

INTRODUCCIÓN
El lenguaje es una realidad social muy compleja, puesto que comprende múltiples aspectos: fonéticos, fonológicos, pragmáticos, morfológicos, sintácticos y semánticos interdependientes. De su buen uso depende un proceso comunicativo efectivo, es por esto que en el sistema educativo se le asigna gran relevancia y se han hecho grandes esfuerzo para mejorar cada día su enseñanza. Sinembargo, muchos estudios revelan considerables deficiencias en los educandos al expresarse por escrito. En atención a este planteamiento se desea desarrollar una investigación de carácter descriptiva, con el objetivo de analizar uno de los recursos lingüísticos más importantes al momento de elaborar un texto escrito de cualquier naturaleza, tal recurso es la anáfora. Se quiere saber cómo lo usan yde qué forma favorece, en caso de que su uso sea adecuado, la calidad de los textos producidos por los estudiantes de VI semestre de educación, de la mención Lengua, Literatura y Latín de la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM)
En atención a los objetivos planteados, este proyecto se estructura en tres capítulos:
Capítulo I: esta sección contiene el planteamiento delproblema, el cual recoge la descripción de la situación o problemática, los objetivos, las razones que justifican el desarrollo del trabajo y la delimitación del mismo.
Capítulo II: en este apartado se presentan los antecedentes de la investigación, los cuales son estudios previos que consolidaron el desarrollo de este trabajo; seguidamente se insertaron las bases teóricas.
Capítulo III enesta parte se presentan los aspectos metodológicos, es decir el tipo y diseño de la investigación.
Por último se presentan las referencias bibliográficas.


CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema
El lenguaje es un sistema de signos verbales que le permite al hombre comunicarse. La comunicación ya sea oral o escrita, es un proceso dinámico de gran importancia en la vidapersonal, social y escolar, puesto que conlleva a compartir experiencias, sentimientos, conocimientos y puntos de vista.
Cuando una persona desea transmitir un mensaje, busca estructurarlo de tal manera que quien lo lea pueda comprenderlo o entenderlo con facilidad. Es por ello que se vale de diversos recursos que le permitan organizar y sistematizar sus ideas para lograr su intención, sea ésta:informar, explicar, ordenar, mostrar, instruir persuadir o prometer.
En este sentido hay señalar que la construcción y comprensión de textos de cualquier naturaleza son procesos complejos, pues tal y como afirman Fraca (1998) dependen de un conjunto de mecanismos cognitivos y lingüísticos. Para Fraca (Ob. Cit.) comprender un texto requiere de la elaboración de su significado y al mismo tiempo dela construcción del modelo de la situación representada en el mismo. Por su parte, escribirlo es un proceso que exige varios subprocesos, en los cuales se van considerando y revisando diferentes aspectos lingüísticos y estructurales para llegar a producir mensajes reales y auténticos y con una intencionalidad determinada. En este mismo orden de ideas, Cassany, Luna y Sanz (2001) señalan que elproceso de redacción consiste en transformar el proyecto, que es un esquema semántico, una representación jerárquica de ideas y objetivos, en un discurso verbal lineal y entendible, que se adecue a las reglas del sistema lingüístico, las propiedades del texto y las convenciones socioculturales establecidas
De esto se desprende que escribir un texto es un trabajo difícil porque se deben considerardiferentes exigencias: los propósitos y el contenido del texto, las restricciones gramaticales, las exigencias del tipo de texto y a la ejecución manual, mecánica, social e informática de la lengua. Se debe procurar en definitiva que la expresión escrita sea:
Sencilla, es decir, espontánea, sin amaneramientos ni artificios.
Clara, sin ambigüedades, ni oscurantismos que afecten la expresión....