ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA NATURALISTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA UBICADA EN EL SECTOR 14 DE MARZO
Páginas: 22 (5400 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2014
INTRODUCCION
La educación es el pilar fundamental sobre el cual se sustenta el desarrollo y el proceso de un país, lo cual se ratifica en los principios de nuestra Carta Magna y en los ideales de muchos pensadores como Paulo Freire, Simón Rodríguez y Luis Beltrán Prieto Figueroa entre otros no menos importantes. Por lo tanto, es un proceso social ininterrumpido que comienza desde el momento dela concepción y se extiende a lo largo de toda la vida y, dentro de ella, la educación inicial es una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para la formación de la personalidad, el aprendizaje, el desarrollo afectivo, la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales. Es por ello que la educación inicial es uno de los factores estratégicos para garantizar laequidad y una atención integral a las necesidades, intereses y características sociales, económicas y culturales de la población infantil y sus familias, por lo que representa las bases de la construcción de una sociedad con principios, solida en su capacidad para desarrollarse y siendo enfocado hacia la humanización planetaria. Así pues, resulta fundamental planificar y garantizar un proceso quepermita al niño y a la niña internalizar normas, pautas, hábitos, actitudes y valores que rigen la convivencia social puesto que ellos representan la generación de relevo.
En la presente investigación vemos con gran importancia el cuidar nuestro ambiente, nuestro mundo para mejorar nuestro presente, nuestra vida, nuestro futuro y el de nuestros descendientes y se hace referencia a la toma deconciencia en relación a la importancia que el niño y la niña deben considerar sobre la ecología, ya que esta es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente; el cuidado de la naturaleza, por medio del desarrollo de la inteligencia naturalista, que realizando trabajos decampo, huertos escolares, entre otras actividades pedagógicas que sirvan para el desarrollo de la misma y así poder obtener mejores resultados en el proceso educativo.
Para este fin es necesaria la intervención pedagógica propuesta por Legendre (1995) planteada por Ceballos (2001) sobre el desarrollo del ser educado que le otorga un papel indispensable a la búsqueda de estrategia didácticas quecontribuyan con la evolución de las potencialidades de las personas , transformándose en un ser educado. En este sentido, el docente ha de conocer y descubrir en los estudiantes los dominios del desarrollo del ser educado, de allí se deduce la enorme importancia de diferenciar estrategias pedagógicas que permiten el desarrollo de la inteligencia naturalista basada en el enfoque de las inteligenciasmúltiples en niños y niñas de tercer nivel de educación inicial de la escuela bolivariana Ezequiel Zamora, ubicada en san Juan de los morros estado Guárico.
La fase organizativa que posee la investigación presenta la siguiente estructura:
Capitulo I: Se presenta el planteamiento del problema, los objetivos que orientaron la investigación y las razones para su justificación.
Capitulo II: Hacereferencia al marco teórico de la investigación realizada, comprende los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y legales que sustentan el estudio.
Capítulo III: Expone la metodología, tipo de investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad del instrumento.
Capitulo IV: Este capitulo contiene el análisis y la interpretación delos resultados de la investigación.
Capitulo V: Este contiene las conclusiones a las que se llego luego del estudio y las recomendaciones para el mejoramiento de los objetivos propuestos.
Referencias y Anexos
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Problema
La educación como hecho social puede ser considerada como el proceso complejo, donde se logra una vía para la...
La educación es el pilar fundamental sobre el cual se sustenta el desarrollo y el proceso de un país, lo cual se ratifica en los principios de nuestra Carta Magna y en los ideales de muchos pensadores como Paulo Freire, Simón Rodríguez y Luis Beltrán Prieto Figueroa entre otros no menos importantes. Por lo tanto, es un proceso social ininterrumpido que comienza desde el momento dela concepción y se extiende a lo largo de toda la vida y, dentro de ella, la educación inicial es una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para la formación de la personalidad, el aprendizaje, el desarrollo afectivo, la capacidad de diálogo y tolerancia en las relaciones interpersonales. Es por ello que la educación inicial es uno de los factores estratégicos para garantizar laequidad y una atención integral a las necesidades, intereses y características sociales, económicas y culturales de la población infantil y sus familias, por lo que representa las bases de la construcción de una sociedad con principios, solida en su capacidad para desarrollarse y siendo enfocado hacia la humanización planetaria. Así pues, resulta fundamental planificar y garantizar un proceso quepermita al niño y a la niña internalizar normas, pautas, hábitos, actitudes y valores que rigen la convivencia social puesto que ellos representan la generación de relevo.
En la presente investigación vemos con gran importancia el cuidar nuestro ambiente, nuestro mundo para mejorar nuestro presente, nuestra vida, nuestro futuro y el de nuestros descendientes y se hace referencia a la toma deconciencia en relación a la importancia que el niño y la niña deben considerar sobre la ecología, ya que esta es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente; el cuidado de la naturaleza, por medio del desarrollo de la inteligencia naturalista, que realizando trabajos decampo, huertos escolares, entre otras actividades pedagógicas que sirvan para el desarrollo de la misma y así poder obtener mejores resultados en el proceso educativo.
Para este fin es necesaria la intervención pedagógica propuesta por Legendre (1995) planteada por Ceballos (2001) sobre el desarrollo del ser educado que le otorga un papel indispensable a la búsqueda de estrategia didácticas quecontribuyan con la evolución de las potencialidades de las personas , transformándose en un ser educado. En este sentido, el docente ha de conocer y descubrir en los estudiantes los dominios del desarrollo del ser educado, de allí se deduce la enorme importancia de diferenciar estrategias pedagógicas que permiten el desarrollo de la inteligencia naturalista basada en el enfoque de las inteligenciasmúltiples en niños y niñas de tercer nivel de educación inicial de la escuela bolivariana Ezequiel Zamora, ubicada en san Juan de los morros estado Guárico.
La fase organizativa que posee la investigación presenta la siguiente estructura:
Capitulo I: Se presenta el planteamiento del problema, los objetivos que orientaron la investigación y las razones para su justificación.
Capitulo II: Hacereferencia al marco teórico de la investigación realizada, comprende los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y legales que sustentan el estudio.
Capítulo III: Expone la metodología, tipo de investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad del instrumento.
Capitulo IV: Este capitulo contiene el análisis y la interpretación delos resultados de la investigación.
Capitulo V: Este contiene las conclusiones a las que se llego luego del estudio y las recomendaciones para el mejoramiento de los objetivos propuestos.
Referencias y Anexos
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Problema
La educación como hecho social puede ser considerada como el proceso complejo, donde se logra una vía para la...
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