analogia







Análisis del programa de Ed. Tecnológica (antes 2012)
V/s Tecnología para el nivel asignado (actual).

(Tercero básico)








En este trabajo se presentará una analogía del programa nuevo y antiguo haciendo referencia a los cambios que se pueden generar a través de la educación tecnológica evaluando las ventajas y desventajas que estos pueden conllevar a la educaciónde los alumnos.
Analizando su estructuras y cada punto que sea necesario para establecer una comparación más acabada.
















Desarrollo entre ambos programas:
Educación tecnológica (2011) hace un cambio a través un paradigma para que sea asumida como una nueva asignatura, esto conlleva a los alumnos que sean capaces de desarrollar habilidades, capacidades yactitudes.
Este programa es aplicado desde 1° básico a 2° medio, donde los alumnos aprenden a desarrollar la habilidad de resolver problemas y soluciones tecnológicas. Abordando de esta manera en los distintos niveles la invención y diseños de objetos tecnológicos.
Durante NB2, los alumnos y alumnas siguen desarrollando las competencias propias de NB1
Pero de una manera más amplia desarrollando máshabilidades y capacidades tales como:
La capacidad para identificar en el entorno problemas a los cuales se les puede dar una solución tecnológica simple.
•La capacidad de ser activo implementando soluciones tecnológicas simples frente a problemas de la vida cotidiana.
•La capacidad para relacionar la producción de los objetos con el uso de recursos naturales y asumir un uso responsable deobjetos tecnológicos.
•La capacidad para comprender el funcionamiento de mecanismos simples de uso cotidiano.
•La capacidad para identificar y analizar críticamente la información que se provee en los envases y en la publicidad de los objetos tecnológicos.
Este programa se divide en 4 unidades:
• Producción de soluciones tecnológicas simples
• Intervención del entorno natural al elaborary eliminar objetos tecnológicos.
• Herramientas y soluciones tecnológicas cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca.
• La información sobre los objetos tecnológicos.
Tecnología (2012)
Este programa de estudio se centra en la Importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), consta con 1 hora pedagógica a la semana. Y 4 unidades anuales.
Esto está contemplado demanera explícita en los objetivos de aprendizaje para transformarlo en un aprendizaje transversal hacia los otros contenidos (asignatura)
El propósito de la tecnología es:
Entregar herramientas
Automatización
Desarrollo de habilidades e
Innovación.
La asignatura contempla dos ejes principales.
El primero es diseñar, hacer y probar, que se relaciona con el proceso de creación tecnológica.El segundo corresponde a las tecnologías de la información y la comunicación.
EJE 1: DISEÑAR
Emprendimiento OA 1
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:
desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC
explorando y combinandoproductos existentes
EJE 2: HACER
Materiales herramientas y equipos OA 2
Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado.
OA 3
Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de:
técnicas y herramientaspara medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros.
EJE 3: PROBAR
Productos OA 4
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de...