Analogias

UNIDAD IV
EL PROCESO DE LA ANALOGÍA Y LA LECTURA ANALÓGICA
JUSTIFICACIÓN
La unidad 2 trata sobre la comprensión literal de la lectura, la cual implica el análisis directo del texto. La unidad3, en cambio, se refirió a la comprensión Inferencial de la lectura que implica hacer inferencias o “leer entre líneas”, extraer conclusiones, hacer extrapolaciones, interpretar lo leído, etc., tomando encuenta lo que se dice directamente en el texto, así como la información implícita que contiene.
En esta cuarta unidad se introduce un nuevo nivel de comprensión de lectura que se denomina analógica, la cual consiste en identificar y trasladar a otros ámbitos o contextos las relaciones establecidas en el texto, y las planteadas por el lector. En este nivel de comprensión lectora la personarealiza las siguientes actividades: a) aplica los niveles de lectura previamente estudiados, y b) establece relaciones analógicas de diferentes índoles, por ejemplo entre el presente, el pasado y el futuro, entre una lectura y otra, entre secuencias de sucesos que ocurren en diferentes contextos. Este tipo de comprensión lectora también se denomina de tercer nivel. Es un tipo de comprensión de lecturaprofunda que contempla la interpretación de los textos desde un punto de vista analítico.
Para facilitar la comprensión de la lectura de este nivel, además de las estrategias aplicadas en las unidades anteriores se utiliza una estrategia que facilita el traslado de relaciones de un ámbito a otro, basados en los esquemas del pensamiento analógico.
En esta unidad, como en las dos anteriores, secontempla la ejercitación de la escritura de textos, en este caso apropiados al nivel de lectura de interés.
OBJETIVOS DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Al concluir la unidad debes:
1. Comprender el significado y alcance de los procesos de analogía y lectura analógica
2. Aplicar y transferir los procesos de analogía y metáfora a textos, verificando logros y aplicando correctivos
3. Valorar elpapel que juegan las analogías en la comprensión de escritos
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN EN LA UNIDAD
Conocimientos:
Definiciones operaciones y conceptuales del proceso de la lectura Inferencial
Concientización del proceso lectura Inferencial y su utilidad, importancia y aplicación
Actitudes y valores asociados al proceso estudiado
Habilidades:
Mostrarel habito de aplicar la lectura analógica cuando se leen escritos
Mostrar hábitos de estudio y aprendizaje, que usen la analogía como herramienta de profundización de la materia de estudio
Actitudes y valores:
Mostrar actitudes positivas y valores hacia sí mismo y hacia otros, hacia el entorno, el estudio y el pensamiento en general
Desarrollar actitudes positivas hacia el autodesarrollo y lamejora continua
LECCIÓN 17 LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS
Introducción
¿Qué estudiamos en la unidad anterior?
En esta lección presentamos un nuevo proceso que contribuye a profundizar la comprensión lectora. De nuevo partimos de la palabra y de la formulación de relaciones entre ellas.
Consideremos un par de palabras: panadero-harina
Podemos establecer un vínculo entre ellas: el panaderotrabaja con la harina
Para cualquier par de palabras seguramente podemos encontrar vínculos o relaciones como la descrita arriba; en algunos casos serán muchas relaciones, en otras no tantas. El tema de cual nos ocuparemos en esta lección será una profundización del estudio del proceso de relación aplicado a las palabras y a las ideas.
Presentación del proceso
Volamos al par de palabras quevimos antes. “Panadero” es un trabajador especializado, “harina” es la materia prima que usa y “trabaja con” es el vinculo que establecimos.
Podemos pensar en otros trabajadores especializados, por ejemplo, albañil, o cocinero. También podemos pensar cuales son la materias primas de estos otros trabajadores; en el caso del albañil son los ladrillos y en el caso del cocinero son los alimentos....