Analogias

ORGANIZACIÓN INICIAL DE CONTENIDOS
1°Distribución del tiempo de trabajo y enfoque para la enseñanza de español, matemática, ciencias naturales y geografía.
2° Identificación de propósitos y referencias acordes al libro de texto.
3° Recomendaciones didácticas y formas de evaluación
4° Estructura del libro de texto.



ASIGNATURA HORAS SEMANALES HORAS ANUALES
Español 8.5 340
SegundaLengua Ingles 5.0 200
Matemáticas 7.5 300
Ciencias Naturales 4.0 160
La Entidad Donde Vivo 4.0 160
Formación Cívica y Ética 2.0 80
Educación Física 2.0 80
Educación Artísticas 2.0 8.0
TOTAL 35.0 1400



ENFOQUE DE ESPÑOL:
Que los alumnos participen en situaciones comunicativas: oralidad, lectura y
escritura , con propósitos específicos e interlocutores concretos. Consecuentemente, elacercamiento de los alumnos al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales adquiere relevancia; por lo que a partir de dicha reforma curricular, y hasta la fecha, se da un importante avance en la concepción del aprendizaje y la enseñanza de la lengua.

PROPÓSITO DE ESPAÑOL:
Los propósitos para el estudio del Español en la Educación Básica son que los alumnos:
Utiliceneficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso;
analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse endiversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

Referencias Acordes al Libro:

*Procesos de lectura e interpretación de textos.
*Producción de textosescritos.
*Producción de textos orales y participación
en eventos comunicativos.
*Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
*Actitudes hacia el lenguaje.


RECOMENDACIONES DIDACTICAS:
Lograr que la lectura y la escritura en la escuela sean analizadas y desarrolladas tal
como se presentan en la sociedad.

Propiciar que los alumnos enfrenten situaciones comunicativasque favorecen el
descubrimiento de la funcionalidad de los textos.

Generar productos a partir de situaciones reales que los acerquen a la lectura,
producción y revisión de textos con una intención comunicativa, dirigidos a interlocutores reales.

Formas Evaluación:
Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.
Revisar y analizar diversos tipos de textos.Generar espacios de reflexión e interpretación del lenguaje.
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensión lectora).
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines.


ENFOQUE DE MATEMÁTICAS:

La formación matemática que permite a los individuos enfrentar con éxito los problemas de la vidacotidiana depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante la Educación Básica. La experiencia que vivan los alumnos al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias: el gusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas, la búsqueda de argumentos paravalidar los resultados o la supeditación de éstos al criterio del docente.

PROPOSITOS DE MATEMÁTICAS:
Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos
Para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos
numéricos o geométricos.
Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos
de resolución....