analogias


Título del texto
Analogías y el razonamiento.

Autor
Ricardo Benítez Figari Pontificia
Georgina García Escala

Tema
Razonamiento analógico como proceso de aprendizaje y
Adquisición delconocimiento.











Las analogías pueden desempeñar una función explicativa con el fin de facilitar el aprendizaje y, por otra, también pueden desarrollar una función creativa al fomentar que losestudiantes generan sus propias analogías, estás crean un puente conceptual entre dos dominios de conocimiento, fomentando tanto la comprensión como el pensamiento inferencial.
La analogía crea un puenteconceptual entre dos dominios de conocimiento, fomentando tanto la comprensión como el pensamiento inferencial.
En términos generales, el razonamiento se define como un proceso cognitivo por medio delcual se elaboran reglas para generar representaciones mentales cuya finalidad es extraer conclusiones, resolver problemas y tomar decisiones
Durante el razonamiento, diversos procesos cognitivo lógicoinferenciales operan sobre la información conocida y, a partir de esto, se deduce la regla o se evalúa una nueva conclusión.
El razonamiento se puede clasificar de diferentes maneras. Debido al temade este trabajo, se utilizará la manera clásica, es decir, la diferencia entre razonamiento deductivo y razona miento inductivo, según el tipo de relación entre la información y la elaboración de laregla. Así, el primero se refiere a un tipo de razonamiento con el cual la regla se deduce a partir de la información dada y el segundo se refiere a que la regla se construye a partir de observacionesparticulares o específicas y se llega a conclusiones o reglas generales. Si bien el razonamiento inductivo es de gran utilidad para completar vacíos en el conocimiento o para predecir nuevos casospuesto que utiliza casos particulares o de información incompleta para llegar a generalizaciones, se corre el riesgo de llegar a conclusiones que no son válidas para todos los casos.
Referencias...