Analsiis Del Curriculo

UNIVERSIDAD DE El SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.





LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ASIGNATURA: PLANEAMIENTO EDUCATIVO II
TEMATICA: “INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LOS DOCUMENTOS DEL PLANEAMIENTO A NIVEL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINED)”.
ESTUDIANTES: DIGNA ESTRELLA ORELLANA
GRICELDA GUADALUPE SÁNCHEZ VANEGAS
VICTOR RUFINOHERNÁNDEZ LÓPEZ
FLOR IDALIA MENDOZA
REYNALDO ERNESTO TORRES
CINDY CAROLINA ORANTES MARAVILLA
DINA ESTER VARELA ARANA
DOCENTE: MsD. GLORIA DE VEGA
FECHA DE ENTREGA: SEPTIEMBRE DE 2015.


CIUDAD UNIVERSITARIA, SEPTIEMBRE 2015
INDICE.
Contenido
PRESENTACIÓN 3
Plan Nacional de Educación en Función de la Nación 2014 – 2019. 4
Descripción 4
Importancia dentro del Planeamiento 10
CURRÍCULO AL SERVICIO DELAPRENDIZAJE. 11
Descripción 11
Importancia dentro del planeamiento 13
EVALUACION AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE 15
Descripción 15
Importancia dentro del planeamiento. 19
FUNDAMENTO CURRICULAR DE LA PRIMERA INFANCIA 20
Descripción 20
Importancia dentro del planeamiento 22
PROYECTOS QUE SE ESTÁN EJECUTANDO PARA LA PRIMERA INFANCIA. 24
Proyecto “vía familiar comunitaria”. 24
Descripción 24
Importanciadentro del Planeamiento 25
PROYECTOS Y PROGRAMAS A NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA 26
Descripción 26
Programa presidencial: dotación de paquetes escolares 26
Alfabetización 26
Educación inclusiva 27
Alimentación y salud escolar (PASE) 27
El programa comprendo 27
Importancia dentro del planeamiento 27
PLANIFICACION DEL TRABAJO DE LOS ASISTENTES TECNICOS PEDAGOCICOS 29
CONCLUSIONES 34
FUENTE CONSULTADA. 36PRESENTACIÓN

El presente trabajo ha sido realizado por estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Educación, que cursan la Cátedra de Planeamiento Educativo II, en el ciclo II, del año académico 2015.

El mismo consiste, en primer lugar, en una compilación de información sistematizada, obtenida por medio de una investigación bibliográfica-virtual de los documentos del Planeamiento a nivel delMinisterio de Educación (MINED)”, a los cuales se les ha realizado su respectiva lectura y análisis, posteriormente como equipo se plantea su importancia dentro de la planeación de dicho contenido; los documentos investigados son Plan Nacional de Educación; el Currículo al servicio del Aprendizaje; la Evaluación al servicio del Aprendizaje; Fundamentos Curriculares de la Primera Infancia; losProyectos para la Primera Infancia; así como los Proyectos para Educación Básica y ¿Cómo se planifica el trabajo de los ATP?
El fin principal del mismo es familiarizarse con el contenido y con la estructura que servirá en el desarrollo de la catedra, y además es una competencia que el licenciado en educación tiene que manejar a lo largo de su carrera profesional, y por medio de una aproximaciónteórica-práctica acerca al educando a entender tanto teorías que sustentan dicha temática, como su aspecto procedimental, es decir el diseño de los mismos.

A continuación se presenta el primer documento el cual es el Plan Nacional de Educación en función de la nación 2014 – 2019.
Plan Nacional de Educación en Función de la Nación 2014 – 2019.
Descripción

El Plan Nacional de Educación en Función de laNación 2014 – 2019; muestra la ruta seguir para llevar a cabo el Plan Quinquenal de Desarrollo 2014 – 2019, en materia de educación.
Además es importante señalar que así como dice el documento en mención este plan es la continuación y o profundización del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”, por lo tanto se debe de entender que la escuela no puede mantener la dirección que ha mantenidopor muchos años y se apuesta en nueve ejes estratégicos; lo cuales son las bases que deben de ser llevadas a cabo de manera imperiosa para que se pueda hacer realidad lo plasmado en el documento en mención:
El Plan Nacional de Educación en Función de la Nación 2014 – 2019; consta de nueve ejes estratégicos o aristas en las cuales se enfocaran los esfuerzos de la administración actual y estos...