Anamnesis Niño

ANAMNESIS NIÑO





Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
OBJETIVO GENERAL 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4
REFERENCIAS TEORICAS 4
• SIGMOND FREUD 4
• JEAN PIAGET 4
• ERIC ERIKSON 4
• ARNOLD GESSELL 5
ANAMNESIS 6
PLAN DE INTERVENCIÓN 10
CONCLUSIONES 11
ANEXOS 11
CIBERGRAFIA 11













INTRODUCCIÓN
Al nacer se adquiere un material genético que estransmitido por los padres y puede ser mejorado antes del momento del nacimiento; la herencia determina características anatómicas y fisiológicas.
El ambiente que rodea al niño se analizará a fondo a manera de anamnesis y como los autores intervienen en las diferentes etapas que tiene a lo largo de su vida, se abordará un proceso de aprendizaje que hace parte de la herencia, interacción y que debe serentendido como un proceso de desarrollo y crecimiento lo cual varía en cuanto a las características individuales de cada ser, de esta forma se vuelve único e irrepetible.















OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar al niño en su condición de niño de una manera integral y con un enfoque motriz, psicológico, social y cultural, desde la concepción hasta los 3 años y 11 meses deedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Concretar en plan de intervención desde lo profesional
• Describir detalladamente el estado nutricional y educativo
• Vincular la concepción, parto y actividad física con relación a sus beneficios y dificultades si no es realizada adecuadamente.
REFERENCIAS TEORICAS
• SIGMOND FREUD Importancia de la vida externa del niño, si sexualidad, existencia normativa delos conflictos emocionales. Posibilidad de trastornos.
Etapas
1. Oral: 0 – 18 meses
2. Anal: 18 meses – 3 años
3. Fálica: 3 – 6 años
4. Latencia: 6 – 12 años
5. Genital: más de 12 años

• JEAN PIAGET Estadios- desarrollo cognitivo, el pensamiento es cualitativamente distinto en cada época.
Etapas
1. Sensitivo Motriz: 0 – 3 años
2. Preoperacional: 3 – 6 años
3. Operaciones Concretas: 6 –12 años
4. Operaciones Formales: 12 – 20 años

• ERIC ERIKSON Desafíos interpersonales. El niño está expuesto a desafíos en distintas edades, el paso de una etapa a otra depende de la preparación individual, biológica, psicológica, social siempre y cuando las preparaciones individuales coincidan.
Etapas
1. Confianza – Desconfianza: 0 – 1 año
2. Autonomía – Vergüenza: 2 – 3 años
3.Iniciativa – Culpa: 3 – 6 años
4. Laboriosidad – Inferioridad: 7 – 12 años
5. Identidad Yoica – Confusión de roles: 12 – 18 años
6. Intimidad - Aislamiento: 20 años
7. Integridad - Desesperación: 50 años

• ARNOLD GESSELL Conducta- el desarrollo del niño puede ser revelado por la manera como se compartan, esté es el resultado de un proceso integral de desarrollo ordenado.
Etapas
1. Motor
2.Adaptativo
3. Personal – Social
4. Lenguaje














ANAMNESIS
Nombre: Simón Jaramillo Marulanda
Edad: 3 años, 11 meses
Talla: 1mt
Peso: 15kg
Liliana Marulanda con 22 años de edad decide quedar embarazada de Simón, ella asegura que fue un niño planeado con su esposo Hugo León Jaramillo. Al tomar la decisión se pusieron dos culturas al alcance de Simón; ella de un pueblo delsuroeste antioqueño llamado Jardín donde tenía solo lo necesario para sobrevivir y él de la ciudad de Medellín donde tenía todos los lujos, si bien se vive, se come diferente, ellos se conocieron y aceptaron sus diferentes en lo económico, familiar, etc.
Liliana Viajó a Medellín en busca de oportunidades estudió contaduría en la universidad de Antioquia y Hugo estudió en la misma universidadingeniería en materiales, ambos tiene una empresa de transportes con destino a Jardín, viajan constantemente a este municipio ya que Liliana tiene mucha de su familia viviendo allá.
Liliana durante el embarazo se vacunó con la antitetánica, ella al quedar en gestación vivía en Jardín y esta vacuna se recomienda para mujeres que viven en zonas rurales, esta protege al bebé del tétano neonatal,...