Anamnesis

ANAMNESIS
Anamnesis (del griego αναμνησις, anámnesis = traer a la memoria) significa 'recolección', 'reminiscencia', 'rememoración'. La anamnesis en general apunta a traer al presente los recuerdos del pasado, recuperar la información registrada en épocas pretéritas.
Son los datos o información relevante acerca del alumno, su familia, el medio en que ha vivido, las experiencias que ha tenido,incluyendo sensaciones anormales, estados de ánimo o actos observados por el cuidador primario con la fecha de aparición y duración y resultados del tratamiento. Es la obtención de datos acerca de un alumno con el propósito de identificar los problemas actuales de salud, de aprendizaje y de maduración. A continuación se adjuntan 3 formatos de anamnesis para el momento de la recolección de datosfamiliares.
TIPOS
Existen dos tipos de anamnesis básicas que se pueden realizar como docente y son:
1. Anamnesis Directa, que es aquella recopilación de información que extrae del alumno acerca de si mismo, su familia y su entorno.
2. Anamnesis Indirecta, que es aquella información que se extrae por parte de los familiares del alumno principalmente padre y madre y en su defecto suscuidadores acerca de su comportamiento, salud y entorno.
PARTES DE UNA ANAMNESIS
DATOS PERSONALES:
Nombre del alumno:
Fecha Nacimiento:
Centro: Nivel:
Domicilio:
Nombre del padre/madre: Edades: Estudios: Profesión:
Numero de hermanos (V/H. Nombres. Estudios...) Lugar del alumno:
Miembros que conviven en eldomicilio
HISTORIA EVOLUTIVA
* Embarazo/Parto
* Hospitalizaciones/Enfermedades
* Adquisiciones (meses/edad): marcha, lenguaje, control esfínteres.
* Sueño / alimentación
* Hábitos autonomía: Aseo, vestido, comida, etc.
* Juego: preferidos, tiempos, con quien
* Estímulos positivos para el niño.
* Escolarización: Edad de comienzo de guardería o centro.¿Adaptación?

DINAMICA DE LA FAMILIA. Conductas. Afectividad.
* Con quien pasa más tiempo el niño
* Uniformidad de criterios para controlar conductas o marcar pautas.
* Sobre pautas / normas: Muchas, pocas, flexibles, únicas...
* Sobre horarios Distribución tardes y fines semana.
* Emociones, habilidades: Dureza, sensibilidad, moldeable, cariñoso.
SOCIALIZACION
* Comointeractúa con adultos, con iguales.
* Como se adapta a nuevas situaciones.
* Tipo de actividades: calle, casa, con muchos niños, solo adultos.
MOTIVO DE LA ENTREVISTA:

1.- DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
* Nombre y apellidos:
* Fecha de nacimiento y lugar:
* Grupo:
* Lugar que ocupa entre los hermanos:
* Domicilio:
* Localidad:
* Teléfono:2.- DATOS FAMILIARES
* Padre:
* Lugar de nacimiento: edad:
* Profesión/estudios:
* Situación laboral:
* Madre:
* Lugar de nacimiento: edad:
* Profesión/estudios:
* Situación laboral:
* Hermanos: nombre fecha nac. escolarización
* Otros familiares:
3.- MEDIO ESCOLAR
Datos de la escolarización: A qué edad comenzóa venir al centro, estuvo en otros centros, problemas en la adaptación, va a gusto al centro, relación con los compañeros, asistencia (regularidad, motivo de faltas, Relación familia centro)
4.- PROBLEMAS QUE PRESENTA EL ALUMNO:
Cual es, cómo y cuando se enteraron, aceptación, causas atribuibles, evolución, en qué situaciones se da, intentos de solución, expectativas.
5.- ANAMNESIS Abortos(mes, causa), fallecimientos (edad, causa):
PERIODO PRENATAL Desarrollo del embarazo
PERIODO PERINATAL
Cómo fue el parto:
Peso al nacer talla Perímetro craneal
PERIODO POSTNATAL
Incubadora, tardó en llorar, ictericia, cianosis...
DESARROLLO
Alimentación:
* Lactancia:
* Succión:
* Deglución:
* Masticación:
* Dentición:
* Vacunas:...