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Actividad 1

Elaborar conclusiones
a) La situación de la instrucción del indio y de la escuela rural:
La educación durante el porfiriato, no logró un gran triunfo educativo para combatir elanalfabetismo, pues el triunfo logrado por políticos y demás personas fue más bien en relación con la enseñanza que ya se impartía, a finales del siglo XIX casi la totalidad de los habitantes en Méxicoera analfabeta, el actual presidente del país Porfirio Díaz buscaba ayudar a la población por lo cual decidió expandir el servicio educativo en cada una de las comunidades existentes; para así mejorarlas cifras del país, se establecieron escuelas en las haciendas, rancherías y agrupaciones de población que no fueran cabecera de municipio, denominándosele a estas escuelas rurales. El plan era educara todos pero como en todos lados estaban los positivos y los negativos, algunos decía que de nada servia que el indio supiera leer y escribir, si con ello no dejaría de ser indio mientras que otrospensaban que para instruir a os indios primero había que liberarlo del tipo de vida que llevaban y por su parte otros pensaba que la propia instrucción lograría que los indios se integraran a lasociedad y con esto terminar con las clasificación social.












B) El desarrollo regional de la educación pública (escuelas urbanas y rurales, alfabetización y presupuesto educativo).Es posible darnos cuenta que anteriormente durante el porfiriato los estados tenían escuelas de tercera clase, mixtas o de dos turnos, ya que los niños asistían en las mañanas y las niñas en lastardes (eran escuelas rurales), también escuelas que eran mantenidas por las haciendas, ranchos y por minas. Si existían escuelas urbanas pero la mayoría eran rurales y unitarias puesto que niños entre 6y 13 asistían a un mismo salón de clases, enseñados por un maestro y todos tenían los mismos textos y el sueldo de los profesores realmente era muy escaso y recibían maíz para sembrar. Por ser la...