anatomia y fisiologia normal 1

Programa de estudio

Asignatura: Anatomía-Histo-Fisiología General


1. Referencias académicas:
Titular de la Cátedra: Dra. Ana María De Lodovici
Equipo docente:
a. Docente Adjunto: Dr. Jorge Mertel
b. Ayudante: Sta. Violeta Millet
Año Lectivo: 2004
Correlatividades.
a. Con asignaciones precedentes: ninguna
b. Subsiguientes:
i. Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso Central
ii.Psicofarmacología
Carga Horaria: - 64 horas cuatrimestrales de cursada
96 horas semestrales de estudio
Horas totales: 160

2. Finalidad de la enseñanza
El propósito de la enseñanza es fomentar el interés, estimular y reforzar a los estudiantes principiantes, de forma que comprendan y asimilen los conceptos importantes. Estos conceptos son necesarios para poder interpretar la serie de intercambios yfunciones que hacen a la homeostasis del sujeto vivo
El principio integrador “Anatomía funcional y estructural” se utiliza para demostrar como se obtiene y conserva la interacción entre la estructura y función “normales”, refiriéndonos a las fuerzas equilibradoras dinámicas dentro del organismo.
La enseñanza está, por lo tanto, presidida por dos temas unificadores principales: la complementariedad de laestructura y la función normales y la homeostasia.
El objetivo es ayudar a la unificación de la información, estimular el pensamiento crítico y motivar a los estudiantes para que dominen un vocabulario nuevo, conforme aprenden la belleza y las conexiones de la estructura y la función del cuerpo humano.

3. Criterio Estructural.
El presente programa se ordena según la teoría científica presididapor el discurso biológico, que entiende que esta asignatura debe organizarse en 15 bolillas, divididas en: una primera parte introductoria, que presenta el material básico de anatomía y fisiología más importante para los estudiantes de primer año; y una segunda parte de desarrollo sistémico, que se presenta de modo que los estudiantes conozcan y comprendan lo importante y pueda reforzarse laasimilación de ese material central claramente identificado
Como cada bolilla tiene cierta entidad propia, los docentes pueden, dentro de la parte introductoria y dentro del desarrollo sistémico, alterar la secuencia del material para adaptarlo a las necesidades o limitaciones del curso o de los estudiantes.
La organización de cada bolilla como entre las mismas bolillas ha sido cuidadosa, para presentara los estudiantes la información necesaria y un entramado conceptual.
El contenido sobre fisiología se equilibra con la información anatómica presentada.
La presentación del material y la bibliografía han sido diseñadas para satisfacer las necesidades de alumnos de cursos de primer año sobre anatomía y fisiología de una carrera de Psicología.

4. Delimitación de los contenidos y asignación detiempos.

I. Campo disciplinario
II. Unidades didácticas y contenidos
III. Asignación Horaria


Hs. de clase
Hs. De Estudio
Bolilla I
Introducción a la estructura y la función del cuerpo
1. Niveles de organización estructural;
2. Posiciones y direcciones anatómicas
3. Planos o secciones corporales
4. Cavidades Corporales
5. Regiones corporales
6. Equilibrio de las funciones corporales
4
6
Bolilla IISistemas de órganos del cuerpo
1. Sistema tegumentario
2. Sistema esquelético
3. Sistema muscular
4. Sistema nervioso
5. Sistema endocrino
6. Aparato circulatorio
7. Sistema linfático
8. Aparato respiratorio
9. Aparato digestivo
10. Aparato urinario
11. Aparato reproductor
4
6
Bolilla III
Sistema tegumentario y membranas corporales
1. Clasificación de membranas
2. Epitelio – Tejido conjuntivo –Piel
3. Estructura y funciones de la piel
2
3
Bolilla IV
Sistema esquelético
1. Funciones del sistema esquelético: soporte, protección, movimiento, almacenamiento, hemopoyesis
2. Tipos de huesos
3. Estructura de los huesos largos
4. División del esqueleto: esqueleto axial, esqueleto apendicular.
5. Articulaciones: clasificación
4
6
Bolilla V
Sistema muscular
1. Tejido muscular
2. Estructura...