Anatomia

El deporte en la edad escolar

Carta Europea del Deporte, 1992.
Art. 2: Se entenderá por deporte “todo tipo
de actividades físicas que, mediante una
participación, organizada o de otro tipo,
tengan por finalidad la expresión o la mejora
de la condición física y psíquica, el desarrollo
de las relaciones sociales o el logro de
resultados en competiciones de todos los
niveles.”

Eldeporte en la antigüedad

El nacimiento del deporte moderno
Es el producto de la transformación de la
sociedad pre-industrial, rural, tradicional
en la sociedad industrial moderna que se
produce con la Revolución Industrial y el
surgimiento del capitalismo como
sistema económico y político.

La Revolución Francesa

• Nacimiento de los estados
modernos
• La formación del sistemaeducativo
• La Revolución Industrial
• La idea de progreso

La Revolución Industrial
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Crecimiento demográfico
Proceso de urbanización
Industrialización
Desarrollo del transporte y de las
comunicaciones
Aumento de la movilidad social
Desarrollo tecnológico
Burocratización
Producción en masa
Cambio social

El Deporte en la Educación Física

En la EducaciónFísica se incluyen
«aquellos fenómenos que siendo
identificables por sus variables
educativas pertenecen al ámbito
de la actividad motriz»
Vicente Pedraz

Podemos considerar al deporte
como un contenido educativo en la
medida que se trata de un
conocimiento práctico y teórico
construido históricamente y
socialmente validado.

Contenidos de la Educación Física a
través de lahistoria
• Educación y Educación Física como proceso
único
• Dicotomía mente – cuerpo Sócrates
Descartes
• Renacimiento

Rousseau
Kant
Pestalozzi

“Todo el mundo reconoce que el ejercicio es
esencial para la salud. El ejercicio es la gran
condición necesaria para asegurar la salud y
el vigor de todas las partes de nuestra
constitución física y mental. En este caso
debemos considerarlosólo como un medio
de vigorizar y desarrollar el cuerpo, puesto
que es sólo de los ejercicios físicos y
gimnásticos que nos ocupamos”
José Pedro Varela

Contenidos de la Educación Física a
través de la historia
• Educación y Educación Física como proceso
único
• Dicotomía mente – cuerpo Sócrates
Descartes
• Renacimiento
Rousseau
Kant
Pestalozzi
• El deporte vs la gimnásticaCOMPETENCIA

JUEGO

DEPORTE
ÉTICA

Contenidos de la Educación Física a
través de la historia
• Educación y Educación Física como proceso
único
• Dicotomía mente – cuerpo Sócrates
Descartes
• Renacimiento
Rousseau
Kant
Pestalozzi
• El deporte vs la gimnástica
• Nuevas corrientes

Actualmente…
Vaciamiento de contenidos en la Educación Física
Cuestionamiento de las propiasactividades físicas

Nuevas corrientes de la Educación Física
• Dicotomía invertida
• Psicomotricidad
• Expresión corporal

CRÍTICAS AL DEPORTE INFANTIL
• Contaminación por el deporte
espectáculo y por el negocio deportivo
• Excesivo énfasis en la competencia
• Deportivización de la educación física
• Captación de talentos
• Mimetización con el deporte de adultos
• Especialización precoz• El rol de los padres

El deporte en la escuela
El deporte desarrolla cualidades de la
personalidad que trascienden lo físico:
•Las capacidades físicas
•Los recursos de autocontrol emocional
•La autovaloración precisa de sus límites
funcionales.
•La fijación de metas y planes
•El valor del logro honesto de esas metas

Las características que debería poseer el deporte
para serconsiderado como medio educativo son:

Componente lúdico
Componente agonístico
Componente normativo
Componente simbólico

“El deporte es, en realidad, una
oportunidad que tenemos de que otro
ser humano nos empuje a superarnos”
John Keating en «La sociedad de los poetas muertos»

El Fair Play:
• Es una forma de pensar, además de
traducirse en un comportamiento.
• Abarca los conceptos...