Anatomia

CARPETA EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE

Área: II Proceso salud enfermedad en la Reproducción Humana
Semestre: Séptimo
Grupo: 7020
Alumnas:
Coordinadora: Lic. Claudia Pérez Guerrero

INTRODUCCION
La educación es un proceso humano fundamental mediante el cual va construyéndose cada hombre, con sujeto particular en un momento concreto de la historia y la humanidad por tanto donde exista unainteracción entre humanos puede existir o existe educación, ya sea dentro del ámbito escolar o fuera de él.

Para tener una idea clara la evaluación es un proceso sistemático, gradual y continuo que conlleva el análisis técnico de situaciones y de la misma manera realizar intervenciones enfocadas a los datos arrojados por la evaluación.

No se puede pierde de vista que cuando el alumno es evaluado,deben de tomarse en cuenta todas sus potencialidades: la evaluación tiene que considerar sus conocimientos, habilidades y actitudes

La docencia dentro del campo educativo es una actividad que promueve conocimientos, que sitúa al docente como factor especial, tanto con referencia a los conocimientos mismos y respecto a las condiciones especificas.

La función docente del grupo 7020 durante lapráctica clínica fue evaluar los resultados de las estrategias empleadas que tuvieron como finalidad elevar la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje en base al diagnostico situacional identificado.

JUSTIFICACION
La finalidad de esta práctica de docencia, tiene dos vertientes, la primera es cubrir el plan de competencias de los alumnos de séptimo semestre, de acorde al área de docencia enenfermería y la segunda es dar a conocer el desempeño de los alumno se el grupo 1030, basado en los objetivos planteados en el plan de competencias propuestos por la UNAM.
La siguen ente evaluación de la práctica de docencia se realiza en la Escuela de Enfermería CMN S.XXI del IMSS, durante el periodo comprendió del día 13 de Agosto a 24 de Agosto de 2012. En dicha practica se muestra el nivel decompetencias alcanzado durante la pràctica clínica de docencia: así como también la evaluación por parte de las coordinadoras de semestre; con el fin de que el alumno identifique sus objetivos alcanzados y mejore sus desempeño escolar.
Mediante la aplicación de un instrumento de evaluación propuesto por los alumnos e de séptimo semestre (7020) el cual cuenta con 25 ìtems de los cuales se analizan losresultados obtenidos duarnte la pràctica de docencia

OBJETIVOS
General
* Analizar el proceso educativo que se realiza en la Escuela de Enfermería del C.M.N SXXI IMSS para detectar la problemática del proceso enseñanza-aprendizaje, así como plantear propuestas para la formación y desarrollo de profesionales de enfermería aplicando los elementos teóricos y metodológicos de la docencia en lacoordinación del grupo 7020

Específicos
* Identificar las variables que intervienen en el proceso educativo del grupo 1030 de la escuela de enfermería CMN SXXI IMSS

* Detectar las necesidades del grupo 1030 en el proceso enseñanza-aprendizaje y emplear estrategias educativas que favorezcan sus conocimientos adquiridos en el aula

* Utilizar recursos físicos y materiales necesarios parafavorecer el trabajo en equipo

* Realizar una encuesta a los alumnos para evaluar el desempeño de las coordinadores durante la práctica clínica

ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA ESCUELA DE ENFERMERIA DEL CMN SXXI IMSS
El instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en el mes de mayo de 1947 la primera escuela de enfermería en el Distrito Federal, con el propósito de satisfacer la demanda depersonal profesional técnico de enfermería para las unidades médicas.
1953. con la inauguración del C.M.N “LA RAZA” la escuela se ubico en el primer piso del mismo, con una matrícula de 150 alumnos
1960. se incorporan las tres primeras enfermeras instructoras
La escuela de enfermería del CMN se denomina así, ya que desde 1961 hasta 1985 se ubica en centro médico nacional en un edificio propio...